活動目的
1、讓幼兒通過兒歌知道要團結友愛，快快樂樂的在一起；
2、在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想象力；
3、理解詞：孤孤單單。能積極參與遊戲活動。
幼兒園活動
活動準備：
1、三隻金魚缸（分別放一、二、許多金魚）
2、音樂《找朋友》
活動過程：
一、導入：引起幼兒的興趣。
1、（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什麼？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？
2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它爲什麼嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）
4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）
5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？
（出示許多小金魚）師：瞧！這裏有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞彙：親親熱熱、快快樂樂）
二、欣賞兒歌《小金魚》
師：小朋友說的真棒！老師把你們剛纔說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？
1、教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌裏說了些什麼呀？（請小朋友說一說）
2、幼兒學習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛纔自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）
3、根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）
三、教師小結。
1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚遊》）
活動目標
1、對觀察有興趣，並能用簡單的語言說出小金魚與周圍事物的異同。
2、在看看、說說、找找中體驗和老師、同伴遊戲的快樂。
活動準備
故事繪本、波波魚手偶、音樂、呼啦圈、藏好小魚的畫。
活動過程
一、引題：認識波波魚（播放水泡聲）。
1、今天我們一起來看一本書講故事。故事裏的主角是誰呢？聽！它來啦！
2、它是誰啊？（小魚）你怎麼知道是小魚？（聽到水泡聲）聽到水泡咕嚕嚕的聲音對嗎？
3、出示波波魚手偶。
今天故事的主角就是這條小魚，它叫波波魚。你喜歡波波魚嗎？你喜歡它什麼呢？（身體、顏色、眼睛、尾巴、嘴巴）
教師小結：波波魚穿粉衣，圓圓身體小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，張着嘴巴吐泡泡。
二、和波波魚捉迷藏。
師：今天我們要一起講波波魚的故事。
1、教師講述波波魚的故事。
師：波波魚很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，於是，波波魚怎麼了？（幼兒回答）
師：波波魚用力把小尾巴一甩，跳出了魚缸，我們也來像波波魚扭一扭、跳一跳。
2、律動：小魚跳（播放音樂《小金魚捉迷藏》）。
（1）師：你們看，後面有許許多多的小魚缸，來！我們一人找一個，站在中間，當聽到音樂唱“跳跳”的時候，每個寶寶就要像波波魚一樣用力向外跳。注意聽音樂哦！
（2）幼兒律動。
3、找找波波魚。
（1）師：波波魚跳出了魚缸，真快樂，它說：“我要和你們做遊戲，做什麼遊戲呢？捉迷藏！”玩過嗎？怎麼玩？（幼兒回答）
小結：要有人藏，有人找！怎麼藏怎麼找呢？（幼兒回答）
（2）幼兒找波波魚。
第一次：出示窗簾圖：告訴我，你是怎麼找到波波魚的？（幼兒回答）
教師小結：因爲波波魚有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗簾上的圓點沒有！
第二次：出示糖果罐圖：
波波魚說你們的眼睛真亮馬上就找到了，我們再來一次。
你是怎麼找到的？
教師小結：因爲波波魚有黑黑眼珠白眼眶，糖果沒有黑黑眼珠白眼眶。
第三次：請幼兒到藏有波波魚的圖中找，找到以後貼在自己身上。
波波魚說這次它請了很多的朋友和你們一起來玩捉迷藏的遊戲，它們藏在遊樂園裏，快去找吧！
三、尾聲。
在你們的幫助下，波波魚玩的很開心，和朋友們回到了大海，瞧！它蹦蹦跳跳的回到了大海里，和它的朋友們在一起！一起跳舞、做遊戲！你們還認識波波魚嗎？請你告訴我在那麼多小魚當中哪一條是波波魚？爲什麼？你看到了什麼？（黑黑眼珠白眼眶）
教師小結：小魚長的都很像，只有波波魚有白眼眶。波波魚找到了朋友，真開心，再也不逃走了！
教案三：《小金魚》
活動目標：
1、初步學習朗誦兒歌，能借助動作與遊戲加深幼兒對兒歌內容的理解。
2、引導幼兒在角色扮演中，大膽表現自己的想法，提高幼兒的想象能力與語言表達能力。
3、鼓勵幼兒積極參與遊戲活動，培養幼兒對小金魚的喜愛之情。
活動準備：
1、若干盆小金魚。
2、幼兒人手一份小金魚頭飾。
3、快樂的游水音樂，《春天》伴奏曲。
4、“小魚蟲”圖片若干、佈置“池塘”遊戲區。
5、實物投影儀。
活動過程：
一、歌表演《春天》，引起幼兒對學習活動的興趣。
1、師：小朋友，現在是什麼季節呀？（春天）春天多漂亮呀，你們喜歡春天嗎？（喜歡）來，讓我們一起聽着春天的音樂跳個舞吧！
2、集體一邊表演一邊進入活動室。
二、在自由觀察中對金魚的特徵有個初步的感觀瞭解。
1、師：春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動物呢，它呀會在水裏游來游去，猜猜看，是什麼呢？（幼兒自由發表想法）
2、（出示多個金魚缸）看！是什麼呀？（小金魚）大家快去和小金魚說說話吧。
3、幼兒自由參觀各個桌子上的小金魚，引導幼兒相互說說自己看到的金魚是什麼樣子的？
三、觀察實物投影儀中的小金魚，嘗試用簡短的語言來描述金魚的主要特徵，學說兒歌的第一、二句“小金魚，眼睛大，游來游去不說話。”
1、師：說說看，你看到的小金魚長得是什麼樣子呀？
2、（打開實物投影儀）師：我們一起來找一找金魚的眼睛在哪裏？你覺得金魚的眼睛是大還是小呢？（引導幼兒做做“大眼睛”的動作，並跟老師說：“小金魚，眼睛大。”）
3、師：小金魚聽見小朋友誇它的眼睛大，心裏可高興了，看，它們在水裏游來游去多快樂呀！（老師拍打金魚缸，幼兒觀察實物投影儀中的小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”。）
4、師：小金魚游來游去多好玩，如果你是小金魚，會怎樣在水裏游來游去呢？（鼓勵幼兒一邊說“游來游去”，一邊表演不同的游水姿勢，提高幼兒的動作創編能力。）
5、師：小朋友表演的“游來游去”真好看，連小金魚都在表揚我們呢！哎呀！小金魚來了這麼長的時間，小朋友還沒有跟它說說話呢，來，你想跟它說什麼呢？（幼兒輪流跟實物投影儀中的小金魚說說話，鼓勵幼兒隨意說什麼都可以，只要聲音響亮一點就可以了。）遊戲完後，教師提問：“小朋友都跟金魚說過話了，那你聽見小金魚跟你說話了嗎？（沒有）原來，小金魚是不會說話的。（教師用兒歌語言進行小結“游來游去不說話。”鼓勵幼兒跟說。）
6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。
四、討論：小金魚喜歡吃什麼？
1、師：小金魚到我們幼兒園來玩，我們要用好吃的東西來招待他們呀，誰知道小金魚喜歡吃什麼呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）
2、（出示小圖片“小魚蟲”）師：看，這是什麼？（告訴幼兒這是“小魚蟲”）是小金魚最喜歡吃的。
3、師：小金魚看見了小魚蟲，會怎麼樣來吃呢？請你用動作來告訴我。
4、幼兒想象、表現小金魚吃小魚蟲的樣子。
5、老師表演、小結“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！”請你做做“啊嗚一口”是什麼樣子的？
6、跟老師一邊表演一邊朗誦：“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！”
五、學習朗誦兒歌的最後一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”
1、師：現在，小金魚的肚子吃飽了，猜猜看，它感到怎麼樣呢？（高興、快樂、笑了）
2、理解“歡歡喜喜”的意思：還有一個好聽的詞語也是表示一個人很開心，叫“歡歡喜喜”。（幼兒跟說）
3、師：小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子，會幹什麼呢？（幼兒自由猜測）
4、老師表演動作，幼兒用語言來表達老師表演的動作，老師小結：“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”幼兒在動作中跟老師朗誦這一句話。
六、欣賞老師完整地、有表情、有動作的朗誦一遍兒歌。
七、幼兒佩戴小金魚的頭飾，隨着好聽的音樂，採用不同的形式跟老師學習朗誦兒歌：
1、集體跟老師邊朗誦邊做動作。
2、分男女幼兒朗誦表演。
3、幼兒分成“金魚、小魚蟲”進行朗誦表演活動。
4、把兒歌朗誦給小金魚聽，完後問問小金魚：“小金魚，我念得好聽嗎？”
5、進入“小池塘”進行表演、朗誦活動。
七、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰的肚子吃得飽、吃得大？表現出可愛的模樣。引導幼兒去餵食小金魚，活動結束。（結束後，教師可以隨意播放《小金魚》的歌曲錄音，激勵幼兒參與下一個活動的興趣。）
