活動目標：
1、引導幼兒瞭解手勢語言，激發幼兒參與活動的慾望。
2、讓幼兒在猜測手勢故事的過程中豐富詞彙，培養語言表達能力。
3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗手勢語言的樂趣。
活動準備：
幫助幼兒積累“手勢”經驗。
活動過程：
一、導入活動。
1、教師做幾個手勢動作，請小朋友猜猜老師的“手”說的是什麼。（雙手輕按、豎起大拇指）
2、教師小結：我們不光嘴能說話，手也能說話。手還會說些什麼話呢？（教師做手勢，幼兒猜。）
二、遊戲“變變變”。
1、教師用手變出各種造型，讓幼兒猜一猜像什麼。
2、幼兒用手做“變變變”的遊戲。
三、教師用手“說”故事。
導語：我的手不但會說話，還會講故事呢！我的手要講什麼故事呢？請你仔細地看，看誰最聰明、最能幹，能猜出我的手講的是什麼故事。一隻小兔走過來，發現一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，蹦蹦跳跳跳過去。一隻小鴨走過來，發現一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，搖搖擺擺繞過去。一隻小羊走過來，邊走走，邊玩玩，哎呀撞上大石頭，一瘸一拐走過去。四、引導幼兒猜故事。提
問手勢故事的內容，引導幼兒猜測手勢故事。
五、引導幼兒學習手勢表演故事。
六、幼兒仿編故事。
導語：小朋友你覺得還有哪些小動物會走過來呢？請你用手把它做出來。
請2~3名幼兒到前面做手勢動作，其他小朋友看手勢表演並協助把故事講出來。
七、鞏固。
師生共同邊做手勢邊講述故事。
活動目標：
1、引導幼兒知道不同的手勢能表達的不同意義。
2、學習一些常用手勢，瞭解手勢在人們生活中的作用。
3、培養幼兒熱愛祖國和關愛聾啞人的情感。
活動準備：
PPT課件(各種手勢圖片)、VCD、錄像等。
活動過程：
一、遊戲導入教師帶領幼兒一起做手指謠遊戲，導入活動。
(師：我們的手不僅可以做遊戲，還能說話呢!我們來看看它們在說什麼?)
二、播放圖片
1、Ok、握手、請手勢、勾手指過來手勢、噓手勢、擊掌、停、打電話、手疊手加油、……一張一張播放請幼兒說說所表達的意思
2、小結，各種手勢表達着不同的意思，手勢還會唱歌，有一首歌所有的愛都是用手勢表達的你們想聽嗎?播放《感恩的心》說說這首歌是唱歌誰聽的。
三、手勢語工作有關
1、師：手勢出了會唱歌，還和工作有關，(教案.出自：屈老師.教案網)問：我(師)是做什麼的?老師的手勢，請幼兒說說
2、播放圖片，醫生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢在說什麼
3、小結：不同的職業有不同的手勢，有個人一直做手勢，你們知道是誰嗎(警察)
4、播放視頻幼兒跟着做
四、遊戲師做交警，幼兒當司機看師手勢過馬路小結：司機要看交警的手勢
五、結束
還有一個職業他的手勢很棒，一個手勢全場起立，一個手勢全場唱歌，一個手勢停，這個職業是什麼?請幼兒說說，若說不出播放視頻，再請幼兒說說(指揮家)
教案三：會說話的手
活動目標：
1、在猜猜、說說、看看中，知道手除了做事還能表達意思、傳送信息。
2、嘗試在問題情境中表述自己的想法，提高觀察、分析、解決問題的能力。
活動準備：
關於手勢的錄像與圖片，幼兒事先蒐集過“會說話的手”，並用多種形式呈現(照片、圖像)。
活動過程：
一、交流關於自己收集到的“會說話的手”
1、用“開火車”的辦法來交流會說話的手。
2、(出示幼兒作品)看看別人找到的和你一樣嗎?
3、用詩歌的形式共同小結、提升：交通警察的手會說話，手臂伸直往前走，手掌豎起請停下，手臂揮揮請靠邊；指揮家的手會說話，輕響強弱都看它；聾啞人的手會說話，愛的信息它傳達……
生成：可引導幼兒將自己的信息按格式仿編。
二、共同關注收集到的“會說話的手”
1、魔術師的手(照片)
這是誰?他的手在說什麼話?爲什麼不用嘴說而用手代替呢?
2、排球運動員的手
這是一隻會說話的手，它可能會說什麼呢(分層遞進剖析畫面)?出示排球運動員的採訪錄
像——用語言、動作表述幾個常用的簡單動作。
三、我們的手“會說話”
1、什麼時候需要用手說話?
(較遠，聲音不能達到的時候；表達情感的時候；表演的時候；需要安靜的時候；不能發出聲音但又必須傳遞信息的時候)
2、投放照片，產生繼續探索的興趣。
(馴獸員、宇航員、潛水員、高空作業人員、特警執行任務)
3、用動作(噓)——我沒說話，你們爲什麼靜下來了呢?哈，用手說話還真省力。
活動延伸：
試着來玩玩“用手說話”的遊戲。
