活動目標：
1、通過活動，體驗同伴交流、合作帶來的快樂。
2、發展幼兒的想象力、思維能力及語言表達能力。
3、在理解故事內容的基礎上，引導幼兒大膽表述自己的想法，懂得熱愛勞動不偷懶的道理。
活動準備：
幼兒生活中對蝸牛和烏龜生活習性的瞭解。蝸牛和烏龜的玩具。
活動重難點：
重點：理解故事內容，並大膽發表自己的看法。
難點：懂得熱愛勞動不偷懶的道理。
活動過程：
一、導入
師：老師現在給小朋友猜一個謎語：揹着房子不肯走，外殼堅硬內裏柔，平時走路慢吞吞，遇到困難就縮頭。打一種昆蟲。
幼兒說出謎底的理由，出示蝸牛玩具，分別請幼兒學一學小蝸牛爬行的樣子。（小蝸牛爬行是最大的特點就是慢吞吞，懶洋洋的。）
二、展開
(一)引導幼兒看課件聽故事
師：小蝸牛還有一個好朋友呢，這個朋友也背了一個硬硬的殼，走起路來也非常慢，而且遇到困難也喜歡把腦袋縮起來，你們猜一猜它是誰？（烏龜）小朋友真聰明，老師也把小烏龜帶來了，兩個好朋友商量着要一起去旅行，可是旅行的途中發生了一件事情，你們想知道發生了什麼嗎？好，看完動畫片你就知道到底發生了什麼事情了。
播放動畫。
（二）設置疑問，啓發想象。（配合課件）
提問：
1、這是個什麼樣的季節？天氣怎麼樣？（春天，外面有綠油油的小草和紅豔豔的小花，天氣很晴朗）小蝸牛和小烏龜要去幹什麼？
2、太陽越升越高，天氣也越來越熱，烏龜走着走着怎麼樣了？（趴在地上睡着了）這時候小蝸牛看到烏龜趴在地上，它是怎麼做的？（它悄悄的爬到了烏龜的背上）小蝸牛爲什麼要這樣做呢？它的心裏是怎麼想的？（我現在悄悄趴到小烏龜的背上他不會知道的，等他醒來繼續往前走時，我就可以舒舒服服的看風景了。）
3、烏龜醒來後，以爲小蝸牛怎麼了？（小蝸牛一定先走了，我得趕快追他去）可是小蝸牛卻還在哪裏？
4、它們兩個怎麼會在河裏呢？（小烏龜累得滿頭大汗，他決定到河裏洗個澡）它們在河裏的樣子是怎麼樣的？（小烏龜剛跳到水裏，小蝸牛就嗆了一口水，大聲喊救命，小烏龜趕緊把小蝸牛就上了岸。）
5、小蝸牛被救上岸後，心裏是怎麼想的？如果你是小蝸牛，你會對小烏龜說什麼？（對不起小烏龜，我再也不偷懶了，要做個勤勞的好孩子。）
(三)引導幼兒再次看課件聽故事並評價小蝸牛
小朋友你覺得這是一隻怎樣的蝸牛？你喜歡故事中的蝸牛還是烏龜？爲什麼？引導幼兒大膽發表自己的看法。
（四）引導幼兒做事要勤勞不偷懶
師：那你在平時的生活中做事有沒有偷懶呢？（老師讓小朋友去喝水時，有的小朋友趁老師不注意就不去了；早上戶外活動時，有的小朋友怕累，不想參加活動；早上有的小朋友賴在牀上不想起牀，結果遲到了等。）引導幼兒說出自己今後正確的做法。
三、結束
播放歌曲《勞動最光榮》，活動結束。
教案二：懶惰的小蝸牛【活動目標】
1、鍛鍊幼兒能在集體面前自然、大方、連貫、有重點的講述故事。
2、引導幼兒對圖片進行創造性排列並講述，培養幼兒的邏輯思維和求異思維。
3、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節，並運用合理的想象來發現角色的心理變化。
【活動準備】
大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。
【活動重點】
引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節，並運用合理的想象來發現角色的心理變化。
【活動難點】
引導幼兒對圖片進行創造性排列並講述，培養幼兒的邏輯思維和求異思維。
【活動過程】
一、謎語導入，激發幼兒興趣
1、謎語：頭上兩對小觸角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠閒閒從不急。
2、請幼兒學一學小蝸牛爬行的樣子。（小蝸牛爬行最大的特點是慢吞吞、懶洋洋的樣子）
二、出示圖片，引導幼兒感知、觀察，鼓勵幼兒大膽的創編故事
圖片上有什麼小動物?(烏龜和蝸牛)它們要去幹什麼呢?(旅遊)這隻蝸牛在旅遊時是怎麼偷懶的呢?結果怎麼樣了?
三、教師運用提問的形式，引導幼兒仔細觀察圖片，發散幼兒思維，使其有重點的講述
1、小蝸牛爲什麼睡了？（累了，不舒服……）蝸牛是怎麼想的？會怎麼做？（爬到小烏龜背上多省勁呀，看風景，很舒服……）
2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎麼想？又會怎麼做？這時小蝸牛又在做什麼？
3、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢？（鼓勵幼兒發揮想象力）
4、通過觀察圖片，你還想到了什麼？
四、幼兒自由排列圖片，引導幼兒講清故事的時間、地點、人物、發生的事情
教師引導幼兒對圖片進行創造性排序、討論，並進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：
1、幼兒觀察圖片說出自己的想法，然後討論，最後排序。
2、大家根據排列順序進行講述併爲故事取名字，提醒幼兒講述時要講清時間、地點、人物、發生的事情。
3、各組選派一名代表到前面爲全體幼兒進行講述。
五、生活拓展，引導幼兒做事要勤勞不偷懶
1、提問：你在平時的生活中做事有沒有偷懶呢？做過哪些偷懶的事情。
2、引導幼兒說出自己今後正確的做法。
【活動延伸】
1、把圖片投放在區角中，請幼兒根據圖片進行不同的排列順序，並大膽合理的講述故事。
2、蒐集有關蝸牛的資料，觀察蝸牛的外形特徵，探索蝸牛的生活習性，並把想法畫下來。
教案三：《懶惰的小蝸牛》
活動目標：
1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節，並運用合理的想象來表現角色的心理變化。
2、鍛鍊幼兒能在集體面前自然大方有重點的講述。
3、引導幼兒對圖片進行創造性排列並講述，培養幼兒的求異思維。
活動重點難點：
重點：幼兒對圖片進行創造性的講訴。
難點：幼兒對角色心理變化的瞭解。
活動準備：
各組分發圖片。大掛圖5幅，(同課本)小圖片每人一套。
活動過程：
(一)開始部分
組織幼兒背誦兒歌《小蝸牛》：小蝸牛，去旅遊，揹着房，到處走。引出課題《懶惰的小蝸牛》
(二)基本部分
1、整體出示圖片，幼兒感知觀察圖片後提問;圖片上有什麼小動物?(烏龜和蝸牛)它們要去幹什麼呢?(旅遊)這隻偷懶的蝸牛在旅遊時是怎麼偷懶的呢?結果怎麼樣了？
2、幼兒自由講述。
3、請個別幼兒講述。
4、分圖講述，教師運用提問的形式，引導幼兒仔細觀察講述提問：
圖一：小蝸牛和烏龜要去幹什麼?
圖二：(1)小烏龜爲什麼要睡懶覺?
(2、)烏龜睡着了，蝸牛是怎麼想的，怎麼做的呢?
圖三：(1)烏龜醒來沒看到小蝸牛，它會怎麼想?怎麼做?
(2)小蝸牛這時正在幹什麼呢?
5、幼兒在理解基礎上講述1——3幅圖，教師小結：
圖四：(1)走着走着發生什麼事情了?
(2)烏龜爲什麼會上河裏去呢?
(3)掉到河裏後，小蝸牛怎麼了/它會怎麼做呢?
(4)小烏龜怎麼說?怎麼做呢?
圖五：小蝸牛怎麼樣了?它對烏龜說了什麼呢?幼兒講述圖四圖五，教師總結講述。
6、幼兒自由排圖，進行創造性講述。
(三)延伸活動
蒐集有關蝸牛的資料，在區域中展示，大家分享，雨天后帶幼兒尋找蝸牛，觀察蝸牛的外形特徵，探索蝸牛的生活習性，並把觀察到的畫下來。
