我花了無數個小時起草股東章程，反覆討論、徵求意見，並參照國家的法規，針對幼兒園的情況寫了一份《幼兒園總章程》。
這次家長會前，李玲老師十分擔心會和上次一樣，除了發通知外，我抓住任何機會提醒家長。那天我們盼來了8位家長!我們先唱了3首歌曲，然後我簡單介紹了幼兒園的情況，尤其討論了是否削蘋果皮的細節。
第3項活動是每位家長說說2005年最難忘並願意和大家分享的事情。通過每個人的發言，我們增進了彼此的瞭解，幼兒園不僅僅是孩子們的家園，也是把父母們聯繫起來的紐帶。
現代城市化的生活，把我們帶離了故土、親人，還使得人與人之間疏遠。通常和我有來往的鄰居只有兩三家。自從辦幼兒園後，我連朋友都很少聯繫，可是生活需要我們放慢腳步，和朋友們坐下來，喝喝茶、唱唱歌、聊聊天。
在英國，每逢節日慶典，華德福學校就成爲當地社區的中心，校園裏有聚餐、講故事、表演等豐富多彩的活動，到處是喜氣洋洋。但願我們的幼兒園也能成爲家長聯誼活動的中心。
我還有幸請來了田達生老師參加家長會，他是重慶大學退休的德語教授，自從接觸到華德福教育後，他深深地迷戀上了。他把大量的時間和精力放在了華德福書籍的翻譯上，剛出版的《華德福教育》，就是他從德文翻譯過來的。說到華德福教育的最高目標，田達生老師認爲是培養真正自由的人。
魯道夫丒斯坦納說過：“我們最高的努力是，教育一個人能給予自己的生命意義和方向。因此，教育的中樞神經需要有三股力量，即想象力、真理感和責任感。”
我國著名教育家蔡元培先生也說過類似的話：“教育是幫助被教育的人，給他能發展的機會，完成他的人格，於人類文化上能盡一分子的責任，不是把教育的人，造成一種物品器具，給抱有他種目的的人應用。”
斯坦納還說過：“我們不應問一個人生活在當今的社會應具備哪些知識和能力，而是問這個人的內在潛能是什麼，以及他的發展方向是什麼。
如此，我們才能爲社會不斷地注入成長中的年輕一代生髮出來的新力量，也只有這樣的社會，纔是一個有活力的新社會，而不是一個以固有的社會組織形態，要求並改造年輕一代的保守社會。”
華德福教育所倡導和實踐的一切，正是基於這個最高的目標，讓每個受教育者找到自己的生命意義和方向。不能用父母、老師、社會的要求來扼殺孩子的天性，相反，要順應並引導孩子的天性，幫助孩子健康愉快地成長。
幾年前，我聽過一場某幼兒園的鋼琴演奏會，不只這一個幼兒園的“成功”能顯示出來，還有許多幼兒園炫耀幼兒能背多少首唐詩，能認多少個漢字，能做多少位的加減運算，能說多少英語單詞。
把能夠數量化的東西作爲“成功”的標準，這迎合了家長和社會的需求，“成功”就是考上北大、清華，考上哈佛、劍橋，或者能夠當上經理，掙到大錢。如果一個孩子沒有這些輝煌，他只想當廚師或農夫，難道就是“失敗”?
一個社會所謂“成功”的人畢竟佔少數，爲什麼要用少數人的標準壓制大多數人?難道孩子的“成功”比他的身心健康更重要嗎?
被製造出來的“成功”對未來孩子的成長是禍還是福?華德福幼兒園根據孩子的需要幫助他們成長，而不是根據家長、社會的需要來改造孩子。從華德福幼兒園出來的孩子可能沒有一項可以量化的所謂“成功”，但他們更快樂，更健康，更自然。
我的女兒這週四參加會考，週三和週五不上課。在我承擔的所有職責中，最重要的是母親的職責。週四我匆忙去了一趟幼兒園，從瑞典來的Erik一心想看看我們的幼兒園。他是一位商人，已經來中國25次了。
大約30年前，他20多歲的時候，接觸到了華德福教育的哲學背景人智學，他說他有許多理由喜歡上了人智學，比如活力生態農業和華德福教育，他長期住在約有2000人的人智學社區裏。我告訴他我們特別需要有經驗的華德福老師。他讓我寫一篇我們幼兒園的簡介以及對老師的需求。他打算廣而告之。
當初開辦這個幼兒園，我面臨的最大阻礙是缺乏有經驗的老師，因此，起初非常熱心的兩位家長退出。我的想法是，雖然我們條件不具備，但只要辦起來了，就會吸引國外華德福老師來幫忙。如果不辦幼兒園，永遠也不會有人來。
回想辦園過程，有兩個人是必不可少的。其中一人是敏鳳凰，另一位是過去的一位熟人。敏鳳凰是從網上看到我寫的關於華德福的文章，打電話給我的。在她的組織下，我去天通苑舉辦過幾次講座，其中一次是做手工，遇到了李玲，這是她第一次接觸華德福教育。
大約5月下旬，敏鳳凰告訴我，家長們要辦華德福幼兒園，李玲願意當老師，想請我幫幫忙，她的熱情漸漸地感染了我。
可是事情的進展總是曲裏拐彎。最初的4位熱心家長退出兩位後，只剩我、敏鳳凰、李玲，李玲說如果9月份不開辦幼兒園，她準備另找一份會計的工作。我們缺錢、缺華德福老師，怎麼辦?也許頭腦清醒的話，應該取消辦園計劃，太不現實。
而我像着了魔似的，越是困難，越是起勁。6月下旬的一天，我在理髮店剪頭髮，突然想起一年半前一位過去的熟人說過，如果我想辦幼兒園的話，他願意投資。當時我想自己怎麼可能去辦幼兒園?
一是有個上高中的女兒，辦園肯定會影響她的生活和學習;二是我當過大學老師13年，中學老師2年，回國後從事翻譯，這些工作基本上只需我獨自完成，用不着和各種人打交道，一旦辦園，人與人之間的複雜關係恐怕我根本適應不了。
但眼下既然決心要辦幼兒園了，我應該找到這位熟人。我向他說明來意，他對我的辦園夢想很感興趣。但作爲商人，他要求一切都必須清楚，我是問他借錢，還是成立股東會?我想借了錢還要還，萬一還不了怎麼辦?如果他願意成爲股東，再加上其他願意出資的家長，不也挺好嗎?
我花了無數個小時起草股東章程，反覆討論、徵求意見，並參照國家的法規，針對幼兒園的情況寫了一份《幼兒園總章程》。我們幼兒園的宗旨是：
一、保護幼兒的生命，尊重幼兒的人格和權利。
二、提供豐富有益的生活和環境，促進幼兒身體、情感、認知和社會性發展的需要。
三、培養幼兒良好的生活習慣和生活自理能力。
四、以遊戲爲基本活動，關注個別差異，讓每個幼兒在自己的發展水平上學習。
五、教師和家長是幼兒成長過程中的合作者。
六、幼兒園以華德福教育理念爲指導，結合中國的傳統文化和本地特色，同時包容吸收一切有益孩子身心健康的方法。
章程規定幼兒園是非贏利機構。贏利將用於：提高教職員工的待遇、改善幼兒園的環境、教師培訓、聘請外籍教師等，股東和創辦人不得分紅。股東作爲出資者，按投入幼兒園的資本，享有重大決策和選擇管理者等權利。幼兒園的全部資產歸全體股東所有，依法享有民事權利，承擔民事責任。
