孩子爲什麼會早戀?青少年早戀的原因有哪些?不知道孩子爲什麼會早戀，那麼先看看下面這篇文章，首先了解早戀原因再進行疏導吧!
不良風氣的影響
未成年人心理稚嫩，在信息高速發展的時代中，多受互聯網及其他媒體中低俗文化的影響，網絡成癮者中的青少年學會並嘗試由性衝動帶來的性活動，使少男少女偷吃禁果，並從中獲取性滿足而促發早戀。此外，兒童父母在夫妻生活中的不檢點行爲，給兒童心理造成的影響，還有部分特殊家庭，對父母愛的缺失，去尋求異性夥伴，從早戀的異性中獲取愛的關懷。
小貼士：針對這種情況，家長可以和孩子多進行溝通，適當的讓孩子接觸網絡，但是要告知孩子青春期知識，不要讓孩子陷入不正確的觀念。
逆反心理
這是一種常見因素，父母在見到少男少女在一起，常視爲一種不正常現象，而去橫加干涉，在父母眼裏認爲這將會影響學習，有誤前程、敗壞門風或誤將門當戶對作爲干涉內容。不爲孩子沒有承受挫折能力着想，反而促使他們逆反心理的產生，偏要與父母對着幹。
小貼士：孩子處於青春期前後，正好也處於叛逆期，父母對一些類似早戀的現象出現過激的反應，孩子就會產生逆反心理，即使本來不是早戀，最後卻變成了早戀。
學校因素
經調查，很多學校在情感教育問題上，現階段是一片空白，沒有明確規定和要求怎樣對學生進行“情感教育”。現在學校只是一味的規定不許早戀，沒有從根本上說明早戀的危害，只是一味的禁止。再加上沒有“情感教育”這科目，總認爲沒必要不應該教這種東西，但往往適得其反，這反而會增加青少年對異性的新鮮好奇感。在好奇心、神祕感和逆反心理的驅使下，家長、老師越不讓乾的事便越想試試看，最終造成早戀。而事情發生了以後學校才處理，並且處理只是對事情的調查處分，找家長。這更會激起處於年少氣勝中的青少年的叛逆心理，這無疑是本末倒置的。還有一部分同學對學習不感興趣，學習成績不好，能力比不上別人，爲了彌補失去的自尊心和虛榮心，便用找到的異性朋友來自誇，試圖解決心中的煩惱，得到精神上的寄託與安慰，可他們不明白，他們什麼都不知道。
小貼士：家庭的性教育與學校的性教育同樣的重要，學校應當開展一系列針對的性教育進行早戀預防，這樣肯定能很大概率的降低早戀率。
家庭因素
隨着現代的離婚率增長，單親家庭和隔代撫養越來越多，在這種家庭裏生長的孩子由於缺乏母愛或父愛，在與異性的接觸中會產生愉快的心理，這是他們在家裏從沒有體會過的。這樣與異性的交往就會頻繁，從而發生早戀的情緒。或有些父母沒有離異的，在生活上也有嚴謹的作風，但由於嚴謹的思想太濃，沒有跟隨時代的發展，也不善於和子女溝通，思想保存在封建時期。他們動不動就說教、呵斥，甚至動手，孩子在家中沒有發言權，容易引起其心理不平衡和壓抑。而且隨着年齡的增大，與父母之間不再是無話不談，溝通和交流減少，心理距離越拉越大，認爲在父母那裏得不到理解，便在同齡人種尋找知音。而異性之間有感情互補的特點，就可能去和平時談的來的異性傾訴，畢竟和同齡的異性相處比與同性在相處更有安全感。這樣就容易造成早戀。
小貼士：家庭的不完整、不和諧、母愛(父愛)的缺乏，這樣更容易使孩子陷入早戀。而由於母愛(父愛)的缺乏，孩子與父母之間的關係也很緊張，更不容易進行早戀的疏導。建議可以儘量避免這類事情的發生，多點時間陪陪孩子，多和孩子進行溝通。
如何解決及防止學生早戀?
1、開展好青春期教育
對青少年進行青春期教育，注意做到不渲染、不描述、不庸俗，使學生了解青春期生理變化的必要知識、消除“神祕感”，並認識“早戀”的危害。
2、加強青春、理想、前途教育和法制教育
在進行青春期知識教育的同時，應根據青少年學生頭腦興奮性強，記憶力好，容易接受新鮮事物，精力充沛等特點，進行青春理想前途教育，“五自”教育(自學、自理、自護、自強、自律)，法制教育。使他們認識到：“人生最要緊的只有幾步，特別是年輕的時候。”
學生應利用青春期這一有利時機，刻苦學習，努力掌握文化科學知識，爲參加祖國四個現代化建設打好基礎，作好準備。
3、引導學生培養健康、高尚的情操
利用班會，團組織活動，組織學生開展第二課堂活動，將學生充沛的精力引導到正當高尚志趣和對各種知識的探求上。要形成一種健康的環境和正確的輿論，使學生各種朦朧的感情得到約束和自制，對抵制社會上的一些不良影響，如不健康小報、書畫、錄像等，也有很好的作用。掃除一切阻礙青少年成長的障礙，除了進行一般的人生觀、青春期性教育外，有兩點必須予以重視：一是開展青少年學生應該怎樣正常交往的教育;二是開展高尚情操教育，讓青少年學生進行專心，勤奮地學習和經常參加健康的、豐富多彩的集體活動，轉移他們自然產生的性興奮，增強他們的理智水平和自制能力。
4、努力建設一個嚴肅活潑，積極向上的校風和班集體
正如人的健康一樣，要想加強抵抗力，首先需要有良好的身體基礎，其次還需“接種”，提高免疫力。對於學生來說，良好的機體莫過於有一個充滿朝氣，團結友愛的優良校風和班集體。生活在這樣的集體裏面。他(她)感受到充實，感到有意義，使他們處處感到溫暖。全校應努力形成一個團結友愛的局面，提倡男女同學間發展一種兄弟姐妹般的純真友誼，學生們在生活上互幫互助，這樣有利於學生良好性格和個性的形成。
5、建立良好的師生關係
建立良好的師生關係，教師做學生的知心朋友，和學生心貼心。這一點很重要，是開展工作的基礎和關鍵。試想一下：一個教師，學生有困難不找你，有問題不找你，有心事不告訴，班級工作能搞得好是很難想象的。充當學生的良師益友，能夠及時瞭解情況，在事情的萌芽狀態就得到及時處理;能夠使班幹部，同學們以你爲核心，師生間有較強的凝聚力，班裏的同學能團結協作。這樣的集體，又有什麼事不好解決呢?在本學期中，就有好幾位同學主動地以週記的形式把自己的內心祕密(“單戀”引致的情緒波動)和盤托出。在日常的交往中，瞭解到其他同學也有“早戀”的跡象，所以，班主任取得學生的信任是最重要的。取得學生的信任，及時瞭解掌握情況，快速反應，開展有針對性教育，使不良苗頭得到抑止，有“早戀”苗頭的學生得到教育、挽救。
6、得當地運用“異性效應”
教師經常地，有意識地組織異性學生間互相互補，編排座位時注意男女生的搭配，安排班幹部時考慮男女生的比例和配合。在開展學校、班級集體活動時注意男女生配合等，增加男女同學接近的機會，有利於消除中學生進入青春期後產生的煩惱和對異性的神祕感，使男女同學間保持和發展正常的同學友誼。經常地開展異性同學間的互幫互相活動，並使之成爲一種風氣，有利於形成良好的校風、班風。得當地運用“異性效應”，不僅能成爲預防和克服學生“早戀”的有效手段，還會給班級管理帶來意想不到的良好效果。
