原因：異性交往可以使個性互補滲透，孩子性格更爲豁達開朗，情感體驗更爲豐富，意志也更爲堅強。
當有異性參加活動時，異性間心理接近的需要就得到了滿足，於是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發起內在的積極性和創造力。
兩性之間的交往有助於彼此進行自我認識與自我完善。
男生，女生彼此之間的正常交往能夠促進相互瞭解，消除神祕感，有利於健康的性心理的形成。
比如單戀的孩子通過正常的同學交往也就是拉近距離，可以打破戀愛對象的完美形象，使“神”還原爲“人”。
對於已經早戀的孩子家長的做法：
告訴孩子好感只是一種友誼的表現，雖然好感和友誼在一定條件下能發展爲愛情，但它絕不是愛情本身。
強化“高尚的友誼比愛情更偉大”意識，讓孩子將愛戀的情感昇華爲純潔的友誼，爲自己留一段美好的青春回憶。
異性交往原則：
① 珍惜異性友情，要端正態度，培養健康的交往意識，淡化對對方性別的意識；
② 坦率，真誠，要注意保持適當的禮儀，在進行社會交往時，應從主客觀需要出發，像對待同性一樣，該坦露的思想就坦露，該交流的想法就交流；
③ 交往關係要理智，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過於親密和引起心緒波動的接觸。
詳細作法：
1、指導孩子提高認識，正視早戀，有意識地創造條件讓孩子多閱讀心理衛生教材，多瞭解異性性生理髮育的過程，
2、告訴孩子當感到困惑或者痛苦的時候，可把戀愛的緣由、經過、幻想和苦悶，向老師、家長或最知心的朋友盡情傾吐，聽聽他們的評說、勸慰，讓自己一吐悶氣，平靜心境。
3、鼓勵孩子多參加課餘活動，豐富自己的精神生活，將過剩的精力用在有意義的競爭和比賽中。
4、鼓勵單戀的孩子拿出信心和勇氣，與自己的脆弱感情作鬥爭，多去參加原來不愛參加的集體活動或體育鍛煉，鍛鍊自己的社交能力，開闊眼界等等。
原因：讓孩子明白在青春期對異性的一種朦朧的好奇與嚮往只是一種正常現象，是青春期性生理和性心理髮育的自然本能導致的，家長應該消除孩子對於早戀的困擾。通過第三者的客觀分析，可能孩子會有所領悟。
詳細作法：
1、多關心孩子，滿足孩子的精神生活，在忙中抽出時間與孩子每天進行至少半小時的交流，給孩子關愛，瞭解孩子的苦惱，幫孩子分擔。
2、以朋友的身份與孩子交流溝通，尊重並理解孩子的想法，對於孩子的早戀行爲，家長不能取笑、辱罵或者採用暴力形式，這樣更容易把孩子推到異性身邊，疏遠親子之間的距離。
3、與孩子進行情感交流時，家長要尊重孩子的這種朦朧的初戀情感，鼓勵孩子建立正常的異性關係。
4、同時也要向孩子講明道理，把愛情與責任、奮鬥一些積極的詞彙聯繫起來，幫助孩子展望未來，權衡利弊，讓孩子將目前的感情先埋藏在心底，把主要的精力集中到學習上來，正所謂沒有前程怎會有美滿的情感生活。
5、必要時現身說法，如果家長能將親身經歷和對愛情的處理方式告訴孩子，必會贏得好感與共鳴，一定能幫助孩子順利走過“雷區”。
原因：早戀的孩子出發點都是因爲孤單 沒有安全感，在父母身上得不到溫暖和發泄，而早戀似乎也就成爲了他們唯一的出路。所以家長一定要意識到這點，多與孩子溝通，明白他們的想法。
其實，愛情本身就是一件美好的事情，要讓孩子知道如何正確面對早戀，不能耽誤學習，其次，戀愛也能讓他明白什麼是責任。
