口吃是兒童常見的一種語言障礙，輕重程度不同。2～4歲爲兒童語言發育階段出現口吃，是一種正常現象，那麼，口吃與大腦發育有關係嗎？一起來看看吧！
口吃是兒童常見的一種語言障礙，輕重程度不同。2～4歲爲兒童語言發育階段出現口吃，是一種正常現象，那麼，口吃與大腦發育有關係嗎？一起來看看吧！
口吃與大腦發育有關係嗎
口吃是不挑人的，無論一個人的身體是否健康、家庭是否富裕，都有可能因爲某個或某些原因沾染上這塊狗皮膏藥。我們縱觀人類歷史，名留青史的口吃者也不少，像是亞里士多德、韓非子、司馬相如、鄧艾、丘吉爾、詹天佑等。
但是，這些個例的出現就能證明一些口吃者比其他人具有先天的智力優勢嗎？或者說，因爲口吃者在一生中闖出名堂的寥寥無幾，就能說明口吃者要比普通人更笨嗎？我想無論是從正面還是反面來看，這些都無法讓我們很自信地下決斷。
能夠影響智力的因素只有先天基因和後天教育，其他的因素都在其次。口吃是一種語言障礙，而且和語言發育遲緩不同，其發作機制雖然由大腦引發，卻不會由於語言中樞發育不全繼發智力低下。
口吃雖然有一部分是社會心理引發的，但這種口吃只會讓孩子減少和他人的接觸，很少會在學習成績上體現出太大的差距。如果差距過大，也是孩子的心理異常引發的。在解決了孩子的口吃問題後，學習成績自然會提升上來。所以，口吃並不會導致智力衰退。
智力低下只是孩子給父母的錯覺，寶寶不愛與人交流、學習成績差，並不能就斷言孩子一定笨。放下智力不提，父母倒是一定要注意孩子的社交水平和心理變化。
兩三歲的幼兒可能還無法感受到社會帶來的負面反饋，但4歲的孩子對自己的認知已經很清晰了，能從他人的表情和語言中體會出不同的情緒。當外人對自己磕磕巴巴的語言狀態有取笑、不屑的態度時，孩子多半是能感受到的。
屆時，孩子會慢慢變得不願參加集體活動，避免和他人過多接觸，孤僻、自卑和焦慮的心理會佔據主導，嚴重者會出現失眠和食慾減退的情況，進而影響生活和學習。所以，想要解決口吃就不能忘記解決心理問題。
