有關專家認爲，孩子的性意識從兩三歲時就開始有了，但他們只是出於質樸的好奇，纔會提出有關性方面的問題，而並沒有成人的性概念。在這個時候，如果能夠做好引導和解惑的話，對孩子今後的成長和性觀念的形成都會有好處。
一、清晰的性別意識
孩子從出生後，父母就應該注意其性別意識的培養，在名字、着裝等方面的選擇上，注意到孩子的性別意識。不要故意做異性打扮，以免影響孩子以後的性格和行爲。
二、簡潔地回答問題
當孩子有性疑問時，父母的回答應該平靜、坦誠、簡潔，不要給孩子造成心理壓力，以免導致不正常的性神祕和不正常的羞恥心。如果遮遮掩掩、含糊其辭，反而會加重孩子對性的神祕感和好奇心。
三、自由地身體探索
父母在家庭生活中，要選擇合適的時機，比如洗澡時，讓孩子很自然地認識自己的身體，不要用其他字眼來指代生殖器官，讓他們知道生殖器官和其他器官一樣並不神祕，讓孩子去除掉不正確的心理，養成良好的衛生習慣。
四、合適的探討機會
不要專門挑選一個時間去給孩子進行性教育，性教育應該是一種機會教育，滲透在日常生活中，可以選擇合適的機會，適時地進行，放鬆自己的態度，不要造成孩子的緊張和不自然，以避免他們產生牴觸感。
五、平和的心理環境
孩子對性器官的認識既朦朧又新奇，他們用不同的方式進行觀察和體驗，並不覺得這是一件煩惱的事情。只是因爲父母的緊張和氣惱而對自己的行爲有些不知所措。羞恥、私密對於孩子懵懂的小心靈造成了困惑。
對於這一正常現象，父母不如輕聲細語對孩子講解清楚生殖器官的重要性，以及它們一旦遭受損壞將引起的嚴重後果，而不是恫嚇、打罵。任何粗暴的方法都將給孩子留下強化印象和意識，反而增加了他們對“性”的神祕感，埋下性是不好的事情的陰影，使孩子的性格有可能走向孤僻、不開朗。
六、父母的行爲規範
父母是孩子模仿的對象，父母之間真摯、融洽的感情會給孩子樹立良好的榜樣，使他們更加地熱愛人生、熱愛生活，學會正確地對待性問題。
