我猜想應該也有父母跟我一樣。
當別的家長討論孩子們如何好動吵鬧，我們家孩子很需要寧靜和秩序。
也許還會抱怨孩子們愛喊無聊，但是想想自己的孩子似乎很享受獨處。
說不定大人說受夠了孩子們沒禮貌的口氣，在家卻是自己容易惹孩子傷心。
他們冷靜、謹慎、自律、講理，也有膽小、固執、敏感、不喜變化的特質，總之我們面對的不僅是和想像中不太一樣的孩子，還有難以找到共鳴的自己。
過去離開職場的這兩年裡，花了更多時間和孩子細膩互動，不斷書寫的過程中，除了分享酸甜苦辣，更多時候是自己內心的對話、掙扎，並期許累積對孩子有更深的認識。縱使每一個孩子都是獨一無二，但背後總會代表着一羣擁有類似生活經驗或面臨共同挑戰的孩子們。
這一路走來難免有些孤獨，因爲我的孩子並不適用於大多數的教養書或教養文章。簡單的說，別人有的問題她沒有，她有的問題很隱性、很深層、很個人，我必須靠自己觀察修行，彷彿穿過一個又一個的山洞，才能真正有效協助她面臨的困難—而那些困難幾乎是被隱藏的好好的，不想讓別人知道的。這是個專有名詞氾濫的社會，有人稱他們是高敏感度孩子，也有人會簡單的說她們是內向者。名稱或許能縮短摸索的方向，但也會帶來許多刻板印象，而這正是教養中最忌諱的事。也因此，累積七年多和這樣的孩子相處的經驗，今年我給自己訂了個進修主題：當"隱系孩子"的發言人。
近年來，探討內向者成人的翻譯書漸漸多了起來，只是多數的書以類似「內向者求生術」的訴求作爲賣點，或許是市場考量或被鼓勵外向的主流價值觀影響，這些人真真實實地存在你我身邊，只是有些人被勉強改變了而隱身人羣。
或許這是很好的時機，從成人回溯教育過程的關鍵時刻，再倒過頭來觀看這些內向的孩子們，或許會有很不一樣的角度。身爲一個外向者、低度敏感甚至過動的人，這也是訓練自己同理心、真正做到尊重別人的進修課題。當然，我期許自己再透過這個書寫過程，召喚更多的隱系人類浮上檯面，給我們一點線索和回饋，讓彼此的互動更成熟，更重要的是，能讓這些特質的孩子們更多空間，讓我們的社會充分理解他們的珍貴价值。
