從媛媛身上，我發現孩子的記憶方式是不同於大人的，他們的記憶力很驚人。 現象一 那時媛媛剛學會走路，一天，一家人忙亂地找外婆不記得擱在那兒的鑰匙，媛媛聽得
從媛媛身上，我發現孩子的記憶方式是不同於大人的，他們的記憶力很驚人。
現象一
那時媛媛剛學會走路，一天，一家人忙亂地找外婆不記得擱在那兒的鑰匙，媛媛聽得懂但不會說，也跟在後面找。突然她“記”起來了，獨自慢慢地小心翼翼地走到電視機櫃邊，拉開抽屜，哈，找到了！我們都在場，但只有媛媛將姥姥隨意的一個動作深深記在腦子裏。
現象二
媛媛看過的電視劇，只要她再次看到它，一定會說：“我看過的！”而且還能說出其中她所能理解的一兩個的情景。有點奇怪啊，我看成人劇的時候，媛媛總在沙發上蹦來跳去，目光不經意的一瞥就能記住嗎？
而對於她的動畫片，她總能在重播時講出下一個情節該演什麼。而當我問她：“你給我們講講這裏面的故事吧。”她又回答：“那麼長，我怎麼能記得住呀！”
一首節奏明快的成人歌曲，媛媛聽過三四遍後，就能大聲地唱出來了，毫不顧及歌詞被她演繹的亂七八糟，但音調基本差不離。
這說明小孩的記憶力不是“理解而記憶”，而是“生吞”了？可是她英語課一遍遍強化記憶的單詞，怎麼一放學就忘了呢？她應該“生吞”下去纔對的呀！
現象三
一套十本的《艾瑪》，我只完整地講過一遍後，她再次拿出，丟一本在我面前說：“給我講艾瑪與怪傢伙！”
“咦？你怎麼知道書名的？”我和媛爸都覺得驚奇。
媛媛很得意，說：“我來給你們說說吧。”她翻到第一頁，上面有十本封面的小插圖，一個一個地說來，我仔細地對照了，一個都沒錯。
“天，這花花綠綠的艾瑪， 我多看幾眼都會眼暈，你是怎麼分開哪本是哪本的？”
“我認字唄。”媛媛翻回封皮，小手指着上面的字說：“艾、瑪、與、怪、家、夥！”
她自然是亂說的，小孩子家家的，她能認識幾個字。
經她這樣一說，我還真認真地研究了這十本書的封面。的確，有幾本有明顯的特徵，可以分出來，其他的只要注意上面的人物也能分辨出來。所以，我們大人因爲識字，就不太注意到顏色和景緻的變化，而小孩不識字，她所注意的肯定是另外的東西。可是那麼小的封面插圖，看上去真都差不多，她又是怎樣區別的呢？媛媛拒絕回答我的好奇，我無從知曉了。
媛媛對這個世界充滿了好奇，而我對她則充滿了好奇，真想鑽到她的小腦袋裏看個究竟呀。
