這世界上沒有壞孩子，只有不會教育的父母。最近正爲孩子闖禍這事犯愁呢，女兒千尋很調皮，常在幼兒園裏闖禍，我一接到老師電話，心裏就會咯噔一聲：這妞是不是又和同學“打架鬥毆”了？是不是又在午睡時間大聲唱歌影響了大家......
每次，遇到老師告狀，我都是誠惶誠恐挨訓，畢恭畢敬道歉，以息事寧人爲目的，以教訓孩子爲己任。可最近，朋友講了一段自己的經歷，顛覆了我的三觀。
這位兒童心理學專業畢業，做了七年教育工作的辣媽笑着對我說：“你見過一個永遠不闖禍的孩子嗎?事實上，每個孩子都會闖禍。你家孩子闖禍了?恭喜你，你和孩子都擁有了一個成長的機會，這就像學騎自行車一樣，初學者難免摔跤，不摔跤卻永遠掌握不了技巧。”
是嗎?照這樣說，孩子闖禍還成了一件好事?
接下來，我就用第一人稱複述朋友講的這段經歷，讓我們來看看這位辣媽到底是如何讓孩子在闖禍中成長的：
我上班時忽然接到一個電話，是兒子老師打來的，老師在電話裏說：“嘟嘟媽媽嗎?我是張老師，現在我們需要你馬上到學校來。嘟嘟打了一個同學，還撕毀了同學的手工作品，並且，他拒絕道歉，事態有點嚴重......”
我急匆匆趕往學校。在學校辦公室裏，我看到了兒子、老師、還有一個鼻子裏塞着棉球、襯衣上有一點血跡的小男孩和他的父母、爺爺奶奶。兒子耷拉着腦袋，咬着嘴脣，一聲不吭的站在牆角。
老師告訴了我發生的事情，他說嘟嘟的手工作品沒能當選參加學校的手工作品比賽，因爲他的作品實在太粗糙了，如果參賽一定會拉低班級評分，拖大家後腿。在得知自己作品不能參賽後，嘟嘟的情緒十分糟糕，一氣之下，不但撕毀了別人的作品，還和別人發生了衝突，打了對方。
老師說完了事情經過，被打男孩的父母還保持着理性態度，溺愛孫子的爺爺奶奶可坐不住了，特激動的指着嘟嘟斥罵道：“你家兒子太壞了!不但破壞別人勞動成果，還打人!打人後居然不肯道歉，這種孩子毫無廉恥心，不好好教訓一下，長大後還不知道會闖多大禍呢!”
嘟嘟頭埋得更低了，眼眶裏有淚水在打轉。我盡力控制住自己的情緒，平靜的走到老人面前，說：“對不起，沒能教育好孩子，我有責任，我跟你們道歉。可是，我覺得孩子不願意道歉一定有他的原因吧，說他是一個沒有廉恥心的壞孩子，對孩子不公平。”我的語氣冷靜而堅決，老師也覺得我說的有道理，對方老人總算停止了對嘟嘟的斥罵。
嘟嘟的頭擡高了幾分，他偷偷看了我一眼。我走過去，摟住兒子的肩膀，向老師和對方家長請求：“能不能多給孩子一些時間，我相信嘟嘟他一定可以解決好這件事，他不是一個壞孩子，他只是需要一點時間。”
嘟嘟跟我一起下樓，忽然，他小聲問：“媽媽，我會被開除嗎?如果被開除，我就完蛋了!”他憋不住的眼淚嘩啦啦全都掉了下來。我蹲下來，抱住兒子，告訴他： “嘟嘟，你不會被開除的，我們一起來想辦法解決這個問題就好。而且，不管遇到什麼狀況，媽媽都一直和你在一起，不會讓任何人傷害你。”“媽媽，我不是壞孩子。”嘟嘟說。我握緊了他的手，點頭說：“媽媽知道。”
嘟嘟臉上的驚惶和畏懼慢慢消失了，情緒也漸漸平復下來，重要的是，他的自尊心得到了妥善的保護，沒有因爲這件事而受傷。我想，在這個階段，他學到了：不論面對什麼事，我們都需要冷靜、理性，只要勇敢面對，就一定能找到解決之道。
每天晚上，我和嘟嘟有一段悄悄話時間，我們承諾在這段時間裏彼此交換一個祕密。嘟嘟問：“媽媽，你想要知道什麼祕密呢?”我想了想，說：“媽媽想知道嘟嘟打人後爲什麼拒絕道歉呢?”嘟嘟躊躇了一會，說：“媽媽，我沒有錯!老師要求大家獨立完成手工作品，我是自己做的，可昊昊的作品是他爸爸媽媽幫他做的，他的作品能參加比賽，我的就不能!”“嘟嘟，你怎麼能斷定昊昊的作品不是自己獨立完成的呢?”“他自己說的，他說他媽媽幫他挑了材料，他爸爸幫他組裝......”我明白了，原來如此。我還記得兒子爲這個手工作品付出的努力，好幾個晚上他都把自己關在房間裏剪剪弄弄，有一次還割傷了手指。這些努力沒有得到尊重，他是在用拒絕道歉表達自己的委屈和不滿呢。
今晚我們一起看的繪本是《生氣的亞瑟》，亞瑟氣得好厲害，他的氣化作了一片烏雲，爆發成閃電、雷和冰雹。亞瑟的氣毀掉了他的國家、城市和街道，他的家、庭院和臥室最後都只剩下了小小的碎片，在太空中漂浮。“嘟嘟，你就像亞瑟一樣生氣。”“亞瑟的氣破壞了好多東西啊。”“是啊，亞瑟的氣會傷害到爸爸媽媽，家和庭院......就像你身體裏的氣爆發出來，傷害了昊昊。”看嘟嘟若有所思，我就接着說：“嘟嘟，我們可以生氣，但我們得學會控制情緒，不然，這些氣傷害到別人怎麼辦呢?如果別人受傷了，就會和我們一樣生氣，不好的脾氣傳遞下去，成了惡性循環啦!”“嗯......媽媽，昊昊是不是也很生氣?”“是啊，因爲你把壞脾氣傳遞給了昊昊。”兒子的眼裏浮現出歉意，他終於能夠從別人的角度去思考問題。我想，在這個階段，他學到了：我們的行爲存在着界限，我們需要遵守這個界限，當我們的行爲給別人造成了傷害和困擾，就應該反省是否超越了界限。
可是，我知道，這件事還沒有結束呢。兒子雖然認識到了自己行爲的錯誤，可他小小的心裏還藏着困惑，這些困惑來自於他內心深處那個委屈的自我。“嘟嘟，我覺得我們應該告訴老師你在這件手工作品上付出的努力，試着改變他們的看法，說不定老師會同意讓你參加比賽呢!”嘟嘟眼睛亮了：“真的嗎?!媽媽，只要告訴他們我很努力就可以嗎?”可緊接着，他又有點喪氣的說：“不會的，他們不會聽我說的，他們不會讓我參賽的，我會拉低班級得分。”“不試試怎麼知道呢?嘟嘟，每個人都有不同的觀點，但我們可以嘗試去說服對方。而且，你的確爲這件作品付出了努力，你不想爲了它爭取一下嗎?”
我陪嘟嘟一起組織好語言，在家中演練了無數遍。週一早上，嘟嘟鼓起了勇氣，走到老師面前，我看見他雖然因爲緊張有些結結巴巴，但特別認真的對老師講他爲這件作品付出的努力。他的勇氣沒有白費，老師聽完後，被嘟嘟的真誠和勇氣打動了，覺得應該鼓勵他付出的努力，最終決定讓嘟嘟的作品參加學校比賽!嘟嘟高興極啦，臉上露出放鬆的笑容。我知道，在這個階段，他學到了：對抗不是贏得尊重的最佳途徑，當我們堅持自我，勇敢而理性的表達自我，尊重也就隨之而來。
“嘟嘟，我們是不是還有什麼事沒有做?”“我知道!媽媽，我知道，我還得給昊昊道歉!”我讚許的點頭，決心把爲整件事劃上圓滿句號的權利交給兒子。他理應爲自己的行爲負責，承擔行爲帶來的一切後果。
臨出門時，嘟嘟還有些猶豫，我想他是害怕到昊昊家會吃個閉門羹。“媽媽，昊昊會接受我的道歉嗎?他會不會不理我?“嘟嘟小聲問。“嘟嘟，你要相信自己嘛，你能說服老師，就一定能說服好朋友原諒你!”我建議嘟嘟用自己的存款購買了材料，幫昊昊一起重新完成手工品。
嘟嘟在我的鼓勵下，鼓起勇氣敲開了昊昊家門。嘟嘟給昊昊說了對不起，剛開始，兩個小朋友還顯得有些生疏，可慢慢的，兩個小腦袋瓜就越湊越近啦，完成手工品後，兩人開心的一起擊掌歡呼，看來，他們已經重歸於好了。我知道，在這個階段，他學到了：做一個有擔當的人，爲自己的行爲負責，承擔自己行爲所帶來的後果，相信自己有獨立解決問題的能力。
你瞧，這就是我兒子的闖禍經歷，我數了數，在這次經歷中他至少收穫了四種能力：
1.遇事不慌，冷靜理性;
2.控制情緒，理解行爲界限;
3.堅持自我，勇敢而理性的表達自我;
4.勇於擔當和獨立處理事務的能力。
怎麼樣，孩子闖禍不見得是壞事吧!
當我聽朋友講完這段經歷，作爲孩子的媽媽，我的感受是痛快加佩服啊。相信天底下所有父母都可能面臨孩子闖禍這件事，但並不是每個人都懂得如何正確對待。不分對錯一味偏袒孩子，會讓犯錯的孩子因爲父母撐腰而助長惡習;可是一味忍氣吞聲責罵孩子，也會讓孩子因爲沒有父母撐腰而失去自信。
所以，父母首先應該保持冷靜客觀的態度，有判斷是非的能力，瞭解事情經過後，積極與孩子溝通，引導他從“闖禍”中學習成長。不過，私底下我認爲朋友最了不起的地方，其實並不是讓孩子從“闖禍”中獲得了成長的力量，而是她用她所做的一切向她的孩子傳遞了這樣的信息：孩子，不論你做了什麼，我都會一直在你身邊，和你一起面對。
這讓我想到了一部很久之前看過的電影《小孩不笨》，裏面有一段話，是這樣說的：你知道每個小孩子心裏都住着誰嗎?是一個好孩子和一個壞孩子。只要喚醒他們的好孩子，他們就會把最好的拿出來。
我們做父母的責任不就是喚醒住在孩子心中的那個好孩子嗎?可是，到底是什麼讓我們喚醒這個好孩子呢?保護孩子的尊嚴、引導孩子反省自己的行爲、鼓勵孩子勇敢的表達自我、將解決事情的主動權交給孩子，這些行爲說到底其實都出自於我們對孩子的愛。
你知道FAMILY的含義是什麼嗎?Father And Mother I Love You!家，這個孩子感覺最溫暖的港灣，就是由爸爸媽媽的愛構成的，請給孩子全面的愛吧，就算他闖禍了，你也一定能喚醒住在他心中的那個好孩子。：)
你的孩子有過闖禍的經歷嗎?萬能的你又是如何化解危機的呢?有什麼魔法寶典之類的別藏着哦。
