近日國家教委和國家統計局給出數據顯示：我國雖然由於計劃生育等因素，中小學生人數呈現下降趨勢，但是學生們課外補習人數則穩步增長，2009年我國補習市場需求人數爲4303.13萬人，2014年增長至5962.67萬人，佔中小學整體人數由2009年的23.98%增長至2014年的36.
最後得出，高中生補課比例接近85%，初中生補課比例接近80%，小學生補課比例甚至超過了88%，對於補課，家長和孩子爲啥這麼拼？
補習的四大理由，哪一條戳中了你？壹！學業競爭這麼激烈，不補課能行嗎？關於補課，大道理有很多，家長卻仍然無奈。“課”原本是該補還得補，關鍵就看怎麼補，這也是讓家長們最頭疼的地方，爲孩子選擇補習班，應該注意點啥呢？
就像圖中這位同學的煩惱一樣，面對補課家長們的煩惱其實會更多，因爲總想給孩子最好的！
家長在選擇學習班和老師上，會碰到各種各樣師資、價格等問題。一、補習要“好老師”
好的補習效果，是“當老師講到每一步時，學生甚至能思考到下一步”。如果孩子感覺不喜歡這個老師的課，怎麼思考呢？所以，家長在幫助孩子報班的時候，一定要注重老師的“品質”，不但是老師的教學能力，還有老師與孩子之間的關係是否融洽！
*** 上海七寶實驗中學初二 陳同學 一個學期英語從52分到125分。初一上學期的期末考，我的英語成績真的不堪入目。當時很不開心，爸爸媽媽更不開心，後來找到理優1對1進行補習。理優1對1的老師很嚴格，也很專業，分別從聽說讀寫四方面幫助我進步，並且老師非常會引導我的注意力也很幽默，我很喜歡老師的課。教務鄭老師按時記錄我的學習情況，和英語教研丁老師一起爲我規劃學習方案，補習半學期後老師幫助我在期中考試中及格了。有了進步我很開心，爸爸媽媽也很開心，繼續在理優1對1學習，期末考試我已經考到125了，現在我的目標是下個學期成績突破140分。
二、補習要“好方法”
很多孩子在學習時，看着安安靜靜，但是什麼也沒有學到，非常浪費時間。理優1對1的老師在輔導的時候，會根據孩子的特點，着重教會孩子學習方法，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍，讓每個孩子都能用最適合自己的方法學習，讓高效的學習幫助學生進步。
*** 杭州長征中學高三 季同學 數學單科3個月提高73分我初中學習還不錯的，考進長征中學心裏挺開心的。但是高一結束進入高二，我的成績就越來越糟糕。高二期末的成績可以說非常糟糕，在班級里長期倒數！我本來都要轉方向打算考藝術生了，偶然通過同學碰到理優1對1，彭標老師一針見血地指出我成績差的原因就是“學習方法和記憶方法不對”！在接下來3個月裏，彭老師重點教我學習方法、解題技巧，我漸漸發現自己思路清晰了，最後一次模擬考提高了73分！
三、補習要“有效果”
衡量任何輔導機構好不好的標準，歸根結底就是“能不能提分”！不能提分的機構，無論你吹得天花亂墜，也是紙上談兵。所以對於很多輔導機構說的“激發孩子興趣”、“挖掘孩子潛能”、“提升孩子素質”目標，都是空話。家長在給孩子報班時，最主要的兩個問題：能提分嗎？有效果嗎？
