孩子的教育一直父母的重中之重，但是教育孩子就是體現在一些細微的小細節上面，你以爲這個小小舉動無足輕重其實對孩子未來的成長有一定的影響。
在辦公室忙碌的我，收到姥姥發來的一則短視頻。
小小費穿着尿不溼，一扭一扭地推開門，等姥姥走出門去，他又把門關上。
姥姥轉過身來，他又把門打開，等姥姥進去。
我看呆了，這是在弄啥哩?
姥姥一句點破天機，我在教他扶門。
哦，記得姥姥剛陪我去美國的時候，一臉幸福地對我說，這裏的人都好紳士啊。逛個商場感覺跟VIP一樣，走在前面的人會微笑着轉過身來打開門。
西方世界就是女士的天堂呢。
嗯，我當然深有體會。
有一次，我跟學姐一起去逛mall。走在前面的人穿着一身五顏六色的衣服，頭髮豎得老高。這不是犀利哥美國版麼，我和學姐本能地離他遠一點。
就在我們進入大門的時候，發現他竟然還在。我倆戰戰兢兢地往裏走，發現他竟然一手扶着門——他在等後面的人!我們相視一笑，爲自己以貌取人而羞紅了臉。
剛開始我以爲，這是身爲女性的福利。後來觀察發現，規矩不是“lady first ”而是“後來者優先”。凡是出入公共場所，總是走在前面的人，推開門後都回頭看下，如果後面跟着其他人。前方的人就會扶着門，等待後面的人進去。
後面的人會報以謝謝。這樣的一天，總覺得充滿陽光。贈人玫瑰，手有餘香。無論在學校還是商店門口，很少有人進門後一甩門揚長而去的。
回國以後我特別留意，在國內，幾乎很少有人給別人扶門。有一回，我走得慢了兩拍。前方一個摩登女郎啪地就甩上門，差一點拍我鼻子上。
那一刻我竟十分感恩，媽媽，謝謝你給了我一個塌鼻子。
對那個身材高挑、揹着香奈兒包包的女郎而言，我不會覺得她美。因爲她的修養和“美”隔了一扇門的距離。
郎鹹平曾說過一個故事。他有一個學弟混得比他好，他想不通這個學弟好在哪兒。有次一羣人出去吃飯，經過一扇門時。郎鹹平說：“像我這種沒有什麼悟性的人，傻裏呱唧地一腳跨出門就走出去了。”而他的學弟則本能地向後退一步，讓別人通過之後自己才走。
郎鹹平回味這其中的道理——原來在西方人選擇人才時，有另外一個標準即“一定要做個好人”。
我們養育孩子的時候，會遭遇太多太多的小事，小到微不足道，以至於大人都覺得不用去重視或者糾正。
比如小孩在幼兒園欺軟怕硬，搶人家玩具。父母反而擊掌而慶，我娃以後不會被欺負。
孩子折了鄰居的花，父母反而跟人說，小孩子不懂事。
蔡元培曾說，決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養。家庭教育貴在“養”，而不在教。父母們總以爲，一些細微的小事不需要去糾正，等孩子大了自然就好了。可是古話說得好，習慣成自然。
細小的習慣不去“養”，等孩子大了就出現這樣那樣的問題。學習沒有動力、做事沒有恆心、對人沒有尊重、缺乏起碼的禮儀。要知道養魚重在養水，養樹重在養根，養人重在養心。
如果一個孩子的心沒有得到父母的養護，缺乏足夠的滋養。隨着年齡增長，智商再高也難有出息，外貌再出衆也得不到尊敬。
小小費還小的時候，下手沒輕沒重，拍在姥姥臉上，啪啪作響。
我看到後，握住他的手非常嚴肅地說，姥姥是長輩，你可以輕輕地撫摸，但這樣拍是不可以的。
我在他面前從來都是樂呵呵的傻大姐，但是這次他被我嚴肅的表情嚇到了。後來我留心觀察，他真的沒有再啪啪打人了。
那時，他剛一歲多，用很多媽媽的眼光來看，是不是還算小?
在中國，其實也很講究入門禮儀。你看古代臣子上朝覲見皇帝，也是依次入門。尤其是退朝，總是臉對着皇帝，屁股朝着門，恭敬地倒退。兩人相見，相互拱手禮讓不肯先走。
遇到長輩，年輕人退後一步，讓老者先走，或主動開門，請長者先行。這些禮儀雖然細小，卻早已印刻在古人腦海中。《晏子春秋》說，君子凡人之所以貴於禽獸者，以有禮也。
有人說，中國的禮儀之所以丟失，是好面子。憑什麼要給後面的人提供便利呀?那不是服務員的事情嗎?
中國老話說：與人方便，自己方便。
曾看了一篇文，講一個年輕人蔘與一次爬野山活動。山路難走，人們一個挨一個走。年輕人揹着雙肩包，爲了諂媚一個走在前面的漂亮姑娘。不管後面是否有人跟隨，遇到有樹枝擋路的時候，隨手一掰，彈回來的樹枝總是抽在走在後面的倒黴人臉上。
走到一個山脊上時，年輕人的雙肩包被樹枝夾住動彈不得。後面的人沒一個去幫忙的。
一件小事上的與人不便，竟讓人困難之際失去援助。
我有一個同學是小學語文老師，她跟我講了一篇學生習作，她給了滿分而且印象深刻。
作文題目是《一個最愛我的人》。學生寫道，在她的生活中，最愛她的人是奶奶。奶奶並不富有，平時省吃儉用，甚至買一個玩具都很摳門。但是最令她感動的是和奶奶在一起時，她一個毫不起眼的動作——扶門。慢慢地，她也開始爲奶奶扶門了。
同學說：其實孩子對愛的詮釋很簡單。學校教育偏重賦予孩子知識，家庭教學卻需要補全文化和教養。要知道，往往知識、文化、修養三者之間並不能劃等號。
你的孩子會給別人扶門嗎?請一定要教給他。
