好的圖書既能給孩子們帶來歡樂，又能激發他們豐富的想像，啓迪思維，陶冶情操，增長知識，是孩子們生活中不可缺少的“精神食糧”。
許多成人都意識到這一點，不惜花費很多錢給孩子購買圖書，但卻不注意指導孩子閱讀，不注意保管，因而降低了圖書的價值。因此，要注意充分發揮書畫對激發幼兒智力的獨到作用，利用書畫來開展孩子的智力。
1、要精心挑選書畫。
有些家長不注意，凡是帶圖的書都認爲是低幼兒讀物，而不加選擇地購買，結果花錢不少，孩子卻根本看不懂。因此，成人要注意選擇那些有教育意義，孩子能理解的，文字簡煉，詞句優美的圖書，讓孩子閱讀並複述。有條件的，還可讓孩子自己選擇，啓發孩子獨立思考書畫中的內容，從而促進智力的開發。
2、幫助孩子有效地閱讀。
由於孩子年齡小，不懂得怎樣去看;有的看書的目的性不明確，無目的地亂翻，很快就將一本書翻完;有的把圖書倒着看也不曾察覺;還有的只會講書上有什麼人，什麼動物，而不懂得各張畫面之間的內在聯繫，因而不能從閱讀中受到更多的教育。針對這些情況，爸爸媽媽要注意：
(1)首先教會孩子怎樣看書，養成良好的看書習慣。要一頁一頁地按順序看，看的時候要仔細，要注意看懂畫面上有什麼人物、事物，他們在做什麼，從而理解畫面上所表達的意思，逐步養成看完後能知道其完整的故事情節、內容。
(2)在看書畫的時候，成人可適當地進行提問，幫助他們更好地理解故事。提問的安排前後不一，可在看書或講故事前提出問題，讓孩子帶着問題去看，去聽，然後從故事中找出答案;也可在看書或講故事中間造成懸念，提出問題，讓孩子通過思考來解答;還可在聽、看完故事以後，進行提問，幫助孩子理解故事的內容、主題，從而促進孩子的思維能力的發展。
(3)對年齡稍大一些的孩子，還可讓其在看完圖書後，複述故事的內容。在複述的過程中，成人要認真地聽，對個別問題還可以提醒或糾正，從而鍛鍊孩子的理解力、記憶力和口語表達能力。
(4)在孩子看書的過程中，孩子不能理解的或比較難理解的字詞，成人應耐心地解釋，儘量使問題具體化，使他們易於理解，並有意識地讓孩子用字組詞，用詞說一句話，從而培養孩子的口語表達能力。
