我們幾個中年婦女聚會，吃的開心呢，萍姐突然扔下筷子，跑出去接電話。電話接了很久，回來臉色很不好。我們問她怎麼啦？她氣呼呼說：“小蕾的老師打的，模擬考試，數學才考了77，全班倒數第十八。”我問：“他們班一共多少人啊？”我們幾個中年婦女聚會，吃的開心呢，萍姐突然扔下筷子，跑出去接電話。電話接了很久，回來臉色很不好。我們問她怎麼啦？她氣呼呼說：“小蕾的老師打的，模擬考試，數學才考了77，全班倒數第十八。”我問：“他們班一共多少人啊？”
“他們本來40個人，上個月有個學生移民了，不知道補沒補上。”
“就算40個人，說第22名，不比倒數第18，好聽的多啊？”
萍姐邊搖頭邊翻微信，“22也是分到下半邊兒了。給小蕾補習的老師暑假出國了，一忙沒再找，就這兩月就拉下這麼多。啊呀，這個孩子真不讓我省心。”
萍姐拉開老媽訴苦模式，飯沒法吃了，午間聚會變成了媽媽們的訴苦大會。
晶晶說，兒子5歲，調皮多動。從上了幼兒園開始，老師三天兩頭打電話來告狀。她看到書中說，有多動的孩子是因爲需要消耗掉多餘的體力，所以給兒子報了跆拳道，嚴寒酷暑都帶着孩子去上課。
幼兒園老師繼續電話來告狀，原來頂多推搡別的小朋友，學了跆拳道之後，居然會助跑後，飛起來踢人。
熊家長真心不好當，要有非常雄厚的臉皮和心臟。在公司剛被老闆訓得跟個孫子一樣，又得點頭哈腰的衝着電話裏面的老師不停說：“對不起。”
有個育兒專家做講座，可以現場諮詢。價格不菲她還是積極報名。聽完了還專門再付了幾百塊的一對一諮詢費，諮詢兒子的問題。
專家的結論是：每個孩子永遠都是天使，而每個父母都是錯誤集成的代表。
孩子的所有問題，都是父母內心問題的映像反射。糾正孩子，請先糾正自己。
最後專家給出的解決方案是：“專注和耐心陪伴。”
她愁眉苦臉的講，我拼命捂着嘴，沒讓我的咖啡笑噴出來。“真是字字千金。不用專家，我也可以告訴你。”
有句俗話是：“老公是別人的好，孩子是自己的好。”
我們全體人員對此深表懷疑？這個人有養過孩子嗎？還是全世界我是哪個最倒黴的母親？
怎麼人家的孩子都個個乖巧，懂事，聽話，愛學習，是學霸，怎麼輪到我，就變成孩子就變成，調皮，搗蛋，不專心的問題兒童？
全中國的媽媽們估計都看過那本育兒書《好媽媽勝過好老師》。
在我是新手媽媽的時候，也讀過好多遍。讓我記憶最最深刻的，其實不是那些值得我學習的育兒辦法，而是教育猶如吃瓜一樣容易的圓圓。
人家孩子咋那麼好呢？咋那麼知道上進呢？咋那麼省事兒呢？
第一次讀這本書的時候，思迪也才幾個月。管孩子要趁早，一切都來得及。我決定，我要積極努力，萬分配合，不動聲色，輕描淡寫的把思迪養成一個出色的“圓圓”，省心省力，欣慰光榮。
我讀各種教育理論，企圖找到最簡單輕鬆的那條捷徑。可事實上，我努力了七年。思迪雖然是個聽話乖巧的小姑娘，但是有時丟三落四，有時上課不專心，能看電視的時候，絕對不寫作業。
後來我又生了個老二子覓，更是個性鮮明，調皮不羈的小姑娘。要是她突然分外乖巧的聽話，可能性只有一種，就是她在掩蓋一個更大的錯誤。
有一次兩個孩子又犯了錯誤，訓斥完畢，各回房間面壁。當孃的我充滿挫敗感。在絕望和失望中，又把《好媽媽勝過好老師》翻了一遍。然後還吃着酸葡萄去問度娘。
按書中的年份，圓圓現在也應該大學畢業幾年了，因爲我真的想知道，圓圓這麼好的孩子，長大之後，到底成功到了什麼程度？
看半天，沒看出所以然。
其實不僅僅是圓圓。這些年國內教育好像是造山運動。每隔一段時間，都會要長出一個學霸，北大清華，劍橋哈佛，反正全世界知名大學，都有中國學霸。
說起“學霸”，每個人都是羨慕嫉妒恨，都是肚子酸水，心有嫉妒。尤其我這種比較“學渣”的小人，心中想到的首先不是：“哇，學霸，高山仰止。”
我首先想的是：“哇，學霸，那現在呢？那將來呢？那還有呢？”
學霸的人生一定超讚吧？學霸的道路一定是陽關大道，金光閃閃吧？學霸的軌跡一定扶搖直上，平步青雲吧？出了名牌大學一定至少也要有年薪百萬，成爲領袖吧？
事實上，全天下不用腦子的“理所當然”，都是“理所當然”的盲從。
我也去度娘上查了幾個我記得住的學霸，令我驚訝的是，甚至有人僅僅是拿到學士學位之後，就工作嫁人，落入凡塵。
思迪四歲，我送她去讀英語。同班的小朋友，有幾個能數到20，大多數能數到15，而思迪每一次都只能數到11。
週六，我按着思迪鬥法一樣數了一個小時。盧中瀚走過來問：“老師要求讀到幾？”
我說：“10，但是有的同學能讀到20，我不要求她讀到20，折中一下，讀到15。”
他晃晃手說：“ STOP！英語是她第三種語言，讓那些讀到20的孩子，也來讀法語。”
話是這麼說，但是他怎麼理解當媽的心？
我們總希望我們有世界上最好的孩子。不對，這世界上沒有最好的孩子，只有比最好的孩子更好一點孩子。
“最”是一個比較副詞。當得到結論，我們就總是在把自己的孩子和別的孩子比，方方面面，點點滴滴。
當自家的孩子比別人強，我們心裏極美，有了優勢，這塊兒可以放下；可是當自家的孩子比別人差，我們就百爪撓心，坐臥不寧。
奧利匹克的精神翻譯成中文就是“勝者爲王”。無論是中國現行淘汰式的教育體系，還是中國現在焦慮無比的家長，雙管齊下的結果，推動中國的教育短期效應，急近功利。
“學霸”這詞是不是和“早戀”一樣，只在中文裏面存在？
譬如，法國小學沒有分數，中學開始有期末分數，但是這一定是幾個測驗和作業加起來的平均分。從幼兒園開始，孩子們的成績單和成人的工資單一樣，是一個非常隱私的問題，老師直接交給家長，絕不公開，跟不會排名次。
學生和家長，沒法和別人比，沒有顯性指標，競爭就不會那麼激烈。
我曾經和校長交流過一個問題：“孩子在學校裏面的成績，究竟對於人生有多大影響？”
校長告訴我，法國教育部對該主題有立項，長期跟蹤研究。
就目前得到的結論表明，在校學習成績，和在社會中職業責任性，兩者間的有一定關係，沒有我們想象的那麼有必然性。
現階段每個國家的教育體系並不相同，想要學習的好，在聰明，用功，專注等特質以外，其實也是一定的規律和竅門。一旦掌握了其中的規律，這可以幫助你更快的前進。
良好的學習成績，可以保證孩子進入比較好的大學，更容易被大公司聘用，人生相對有保證，比較穩定。
但是一旦工作之後，學習優勢的影響就慢慢地減弱。因爲在社會中出頭和在學校裏面考試，要求的品質和能力並不完全相同。
事實上，能夠在社會中做出成績，就是我們通常意義上“成功”，除了有極個別是那種天生稟賦，做什麼都優秀的人，更多是在學校裏面表現中等，但是有後勁兒的學生。
在學校裏表現太優秀的學生，常常因爲無法適應工作中與學校定義不同的評定優秀的方式和體系，總是覺得不公平，跌出金字塔，從而表現平平。
我相信，“圓圓”這種天然鑿成，不用費勁的別人家的好孩子一定是存在的，但我估計是以一種六合彩大獎的形式存在，可遇而不可求。不中六合彩，我也可以有一個美好的人生。
每個孩子都是舉世無雙，獨一無二的珍品，每個孩子的特質都有不同。
別人家的孩子好，那是因爲我們離得遠，沒有看到別人吃苦受累，努力的樣子。
別人家的孩子成了學霸，但是也不是每個學霸都能當總統。
在孩子總是隨着父母的眼光而生長，有一個不停在挑剔自己短處的父母，會讓孩子們無地自容。
不要用自己的孩子和別人比，那沒有意義，別人家的孩子再好，也不是自己的。
不要用自己的老公和別人比，那也沒有意義，自己家的老公再壞，也是自己的。
我們讀萬卷書，行的卻是自己的路。
別人家的學霸，別人家的學渣，成龍還是成鳳，跟我們沒有什麼關係。
別讓自己期待，傷害了自己的最愛的孩子。
相信自己，也相信孩子，孩子們需要的是父母的信任和鼓勵。
