上幼兒園可是寶寶的人生大事一樁，這預示着寶寶開始走出家庭，走向幼兒園這個小社會了。爸爸媽媽們滿心歡喜，覺得寶貝開啓了人生新旅程。卻發現，寶寶在幼兒園的生活並不像想象中的那麼順利。
上幼兒園可是寶寶的人生大事一樁，這預示着寶寶開始走出家庭，走向幼兒園這個小社會了。爸爸媽媽們滿心歡喜，覺得寶貝開啓了人生新旅程。卻發現，寶寶在幼兒園的生活並不像想象中的那麼順利。
小番茄的情況就是這樣。番茄媽媽說：小番茄本來是個活潑開朗，愛說愛笑的小姑娘，還喜歡跟着音樂跳舞。可到了幼兒園之後，卻像變了一個人似的，總是悶悶的，不去和小朋友玩，也不參加集體活動，每天悶悶地待在角落裏自己玩玩具。這是怎麼回事呢?
這樣的孩子並不在少數，許多孩子哪怕在家中是個小“人來瘋”，到了幼兒園裏，也有可能出現這種“不合羣”情況。畢竟，寶寶在家中只需要面對幾個十分熟悉的家人，以及最多兩三位陌生的成年客人。而在幼兒園，他要面對的可是二三十名和他一樣大的小寶寶呀!這纔是他真正需要“社交能力”的時刻。
然而，許多家長並沒有意識到，孩子的“社交能力”作爲生活中諸多重要能力的一種，也是需要家長來“教”的。如果沒有得到及時的引導，寶貝就可能不想社交、不會社交，從近處說，很容易被集體討厭、忽視、甚至欺凌，產生一系列心理問題;從長遠來看，也有可能因爲“人緣不好”而喪失機會，對寶貝今後的人生髮展極爲不利。
相信，如果你家的小寶寶也出現了這種情況，你一定已經開始着急了——要怎麼做，才能改善寶寶在幼兒園的境況，讓寶寶交到朋友呢?
彆着急，果果媽來給你支招啦！在幼兒園爲寶寶找到“種子朋友”，你只需要做這幾步:
1.觀察寶寶的同學
在晚上接孩子時，故意多讓孩子在幼兒園玩一會，密切注意一個或幾個看起來容易接近，寶寶又不反感的小朋友。
2.瞭解寶寶的想法
在回家路上，和寶貝輕鬆地聊一聊那幾個小朋友，如“你的班上有沒有一個梳小辮的小女孩呀?她叫什麼名字呀?”如果孩子和家長的信任感足夠好，此時應該聊得很開心。
在這時，你就需要體察寶寶的需求，看看他究竟是不想社交，還是想社交，不知道方法。如果是後者，家長則可以告訴寶貝如何說、如何做(角色扮演的遊戲形式更好);如果是前者，則需要逐步瞭解孩子究竟爲什麼不願意社交。
3.解鎖社交新方法
如果孩子願意社交，但不知道方法，家長可以根據情況每天告訴寶貝一個社交的小妙招，如：打招呼、教寶寶一個小遊戲、請求一起玩等，慢慢打開孩子的社交圈子。(每天解鎖一個新技能有木有！好激動啊有木有！)
4.製造社交的環境
家長們還可以組成“親子游小組”，讓寶貝們在有媽媽的情況下自由玩耍，這樣寶貝就可以卸下防備，盡情地去和其他寶貝一起玩耍了。等寶貝和其他孩子玩熟了，這些小朋友就成了寶貝在幼兒園的“種子朋友”了。
5.及時與老師溝通
寶貝在家中和幼兒園的表現不一致，歸根結底是家庭和幼兒園的環境差異較大造成的。因此，家長需要多和老師溝通寶貝的情況，並儘量營造“家校一致”的規則和環境，這樣也有利於寶寶儘快適應幼兒園。
不過“父母領進門，修行在個人”。交朋友這件事父母或許還能幫一幫忙，但維持友誼，可就要看寶寶自己的“功力”了。雖說幼兒園的“友誼”就像風一樣，今天因爲一塊蛋糕而宣稱“我們是最好的朋友”，明天就因爲一個玩具而公佈“我和你絕交”……但時間長了，哪些小朋友人緣好，哪些小朋友“不受待見”，每個孩子都心裏有數——既然我們無法強迫其他孩子和自己的孩子做朋友，那我們只有讓寶寶自己先具備一些品質，受到其他小朋友的歡迎。
哪些品質呢?分別是什麼呢?
1.學會擔當，不逃避
2.學會合羣，不孤單
3.學會體諒，不自我
4.學會虛心，不自滿
5.學會分享，不小氣
6.學會關愛，不冷漠
7.學會助人，不自私
8.學會感恩，不抱怨
9.學會禮貌，不粗魯
10.學會誠信，不撒謊
合羣、體諒、責任感、同情心等等，對於人類這種社會動物來說，既是品格，也是能力。而幼兒社會交往的基本品格與能力的培養，是其成年後建立良好的人際關係、更好地融入社會、促進心理健康的重要基礎，也是其社會性發展和個性形成的重要方面。如果只重視知識學習，忽視了親社會行爲的教育與引導，則會導致幼兒發生自私、孤僻、任性、缺少同情心等問題，不利於幼兒的身心健康。長此以往，則會導致缺乏朋友、缺乏社會認同，失去立足社會的基本能力。
