幾年前，我帶着歡歡去串門，一幫小傢伙立即玩開了，唯獨有一個小男孩銘銘，特別斯文，有點慢熱，一時半會跟別的小朋友熟不起來。
“我家小傢伙真的有點內向，好像不像你們的孩子那樣陽光呢!”孩子的媽媽冷不丁地拋出一句話。我馬上接上一句：“親!你家孩子可能就是慢熱些，內心說不定很陽光呢。”我悄悄拉了拉她的手，輕聲地說：“我們不當着孩子的面說他們了，讓他們自個玩吧。”
然後我們讓孩子留在了客廳，幾個大人進了書房。我們才聊開了，我也說了一件關於歡歡的事情。
歡歡幼兒園中班的時候，轉到一家公立幼兒園，插班的當時有三四個孩子，其中有一個男孩子特別活潑大方，很能適應下來，而歡歡也是個慢熱的孩子，有點害羞與膽怯，要老師拉着才能進入羣體。
當時老師就偷偷地向我反映，你家孩子好像有點內向，不怎麼陽光哦!我說不會的呀，孩子內心很陽光的，就是需要一段時間來適應環境。
你猜後來怎麼着?
那個男孩子剛來的時候特別好，讓人感覺陽光、活潑，慢慢地小毛病就顯露出來了，不守紀律，還要在班級裏打人、咬人，老師都很難管教他，二天兩頭受到小朋友或家長的告狀。
而歡歡卻適應了一段時間後，在充滿愛心的老師引導下慢慢穩定了下來，各方面都往好的方向發展了。
我對銘銘媽媽說：“外向、活潑不一定就是陽光，文靜、內向的孩子也可能是陽光的孩子呀，我們要認識到孩子內在真正的品質。”
“陽光”是一個充滿溫暖、充滿朝氣、生命力旺盛的詞語，經常有人這麼評價一個孩子，我們也喜歡自己的孩子被別人這麼誇讚，誰不希望自己的孩子陽光呢?
但到底什麼樣的品質算是“陽光”呢?
我們一般會以爲活潑、外向就是“陽光”，甚至把調皮、頑劣當作“陽光”，因爲這類孩子比較好動，比較有活力，容易與羣體打成一片，但這是真正的“陽光”嗎?難道文靜、內向的孩子就沒有陽光的品質嗎?
其實不然!我覺得陽光得看孩子內在的品質。
以善爲先，有愛心對待萬事萬物要以善爲先，有愛心，這是“陽光”的首要條件。
這一方面體現在對待小動物的態度上。我見過個別孩子不善待小動物，看見地上的螞蟻、昆蟲，不但不珍惜，甚至故意踩上一腳，活活把它們踩死，而有些孩子卻非常愛惜小生命，不故意傷害小動物，跌落一隻小鳥，抓住了但看一看就放走。當然對待小動物都這樣善良，對待他人更是如此。
善良，就是“陽光”。
獨立自主，自信快樂
陽光的孩子內心力量相對強大，也比較獨立，碰到困難與挫折，雖然同樣有沮喪與失落，但是會努力去克服，勇敢去面對，嘗試着主動解決，在這個過程中慢慢讓自己成長起來。他們一般比較自信，容易快樂。
獨立自信，就是“陽光”。
積極開放的心態
熱愛生活，積極學習，有較強的求知慾。有些孩子雖活潑外向，但一提起學習就如同花朵焉了，提不起勁兒，而有些孩子雖文靜內向，但積極向上，求知慾特別強。陽光的孩子學習態度積極、注意力集中，以學習爲樂，學習效率高，同時也熱愛生活，擁有廣泛的興趣愛好。
積極向上，就是“陽光”。
對未來和理想充滿美好的期待
有些孩子對學習、生活、人生都沒有目標，得過且過，雖整天嘻嘻哈哈，但缺乏動力，而有些孩子有理想，對未來充滿美好的期待，併爲着未來的理想把握現在，付出一點一滴的努力。
有理想，就是“陽光”。
有着強烈的好奇心和慾望
有些孩子對世界的未知充滿了渴求，覺得一切都是那麼有意思，有着強烈的好奇心，在生活中、學習中以及書海中快樂地探究着。
求知慾，也是“陽光”。
當然“陽光”還蘊含着別的品質。一些活潑外向的孩子是“陽光”的，一些文靜內向的孩子也是“陽光”的，“陽光”不能單憑表面去判斷，而要真正去了解一個孩子，瞭解他的內心，才能下定論。
成爲陽光孩子，是孩子們的心願，培養陽光孩子，當然更是家庭的願望，因爲孩子陽光，才能自我接納，熱愛生活，快樂着，幸福着。
