馬上就是教師節了，我到底該不該給老師送禮呢？送吧，不能厚此薄彼，每個老師都送一份，也是一筆不小的開支。可要是不送，其他家長都送了，老師肯定會對孩子不好，去年就有幾個家長因爲沒給老師送禮，孩子六一節表演節目的時候就被換下來了。
馬上就是教師節了，我到底該不該給老師送禮呢？送吧，不能厚此薄彼，每個老師都送一份，也是一筆不小的開支。
可要是不送，其他家長都送了，老師肯定會對孩子不好，去年就有幾個家長因爲沒給老師送禮，孩子六一節表演節目的時候就被換下來了。
可我是真的挺討厭這種風氣，也不知道該怎樣跟孩子解釋給老師送禮這事。
其實不光是這位寶媽在糾結這事，柚子他們幼兒園的家長羣裏也在熱議：要給老師準備什麼禮物？
似乎孩子的年齡越小，做父母的對這事就越重視。
上個月底給柚子去辦入園手續的時候，我就看到已經有家長提着大包小包，給老師送“開學禮”。
給老師送禮在現在也幾經不是什麼祕密，我不是在以前的文章裏寫過一個做房地產的朋友嘛，每逢過年過節，家裏三個兒子的每個老師，都會送一份價值不菲的禮。
而且對於給老師送禮這事，他都研究出了門道，知道怎樣送，送什麼老師纔會收，纔不會給老師帶來麻煩。
真是可憐了我們這些當父母的，爲了孩子真快要變成百事通了。
對於給老師送禮這事，柚子媽的建議是看目的和動機。
柚子媽就曾經給柚子的一位老師送過禮。
柚子四歲的時候玩耍時傷到了胳膊，我那時候剛懷上橙子，吐的天昏地暗，柚子爸也很忙，他在家裏待了兩天就鬧着要去幼兒園，因爲家裏沒人陪他玩。
我只好把他送到學校，請老師多照顧一點。
他們的那個老師還沒結婚，是個小姑娘，二話沒說就答應了。
將近一個月的時間，柚子在學校吃飯、睡覺、上洗手間都是這位老師幫忙，就是柚子玩的時候她也在一旁盯着，生怕其他孩子撞到柚子的胳膊。
說實話，我挺感動的，雖然老師說這是自己的工作，但我知道這讓她的工作量增加了不少，也不是誰都有這份細心和耐心。
後來我特意去買了一些東西送給這位老師，感謝她對柚子的照顧。
當時給老師送禮的時候我也是大大方方的，帶着柚子，告訴他我們爲什麼要給老師送禮物。
所以說如果是某位老師對孩子真的特別好，給了孩子很多幫助，我是支持適當的送一些東西以表達自己的感謝。
但一定要跟孩子講清楚，我們爲什麼要給老師送這份禮物，這其實也是在教給孩子感恩。
但如果你是爲了達到某種目的，獲得某種特權，例如讓老師多給孩子一些機會，讓孩子當上班幹部，或者得到某些獎勵，或者是別人都送，你不送怕孩子被穿小鞋，另眼對待，那我的意思是堅持不送。
我們送禮的出發點是爲了孩子好，但對老師來說，這何嘗不是一種壓力。
有調查數據顯示，70%的老師對教師節沒有感覺、不期待，因爲每年的教師節，對他們來說鴨梨山大。
柚子媽的一位堂哥，是位中學特級教師，一直帶畢業班。
儘管他再三向所有家長保證，每個學生在他眼裏是一樣的，可家長們還是不放心，變着花樣送禮，就希望堂哥能給自家孩子多些照顧。
每到教師節，請客吃飯的人絡繹不絕，有的直接就到他家門口和學校門口去堵。
還有的家長，直接把禮物夾在孩子的作業本里，曾經就有一位家長在孩子的作業裏夾了張兩千塊的購物卡。
還有的家長直接把禮物寄到了堂哥家裏。
搞得堂哥超級尷尬，不收害怕家長多心，收下吧，又實在不合適，最後被逼的只好玩失蹤。
我們送禮的心態是可以理解的，但就像堂哥說的：“家長送禮其實讓他很不舒服，這其實是對他的不尊重，在質疑他的職業道德。”
我們總是習慣於對人以羣分，物以類聚，進行概念化的劃分，一會兒捧得高高，一會兒又大聲謾罵。
就像老師這個行業，看到讓人感動的事蹟，所有的輿論都讚揚老師高尚無私，奉獻自己照亮別人。
但一出現老師虐待、猥褻學生的事件，立馬就會被拉下神壇，變成人人喊打的老鼠。
但其實老師也就是個普普通通的人，一個普普通通的職業，就像所有的行業一樣，都有良莠不齊，素質不一，有好有差，老師不一定比其他行業更高尚，也不更低劣。
對老師來說，家長和學生的體諒、信任、理解，纔是最好的禮物。
而我們做父母的，也希望孩子能在一個公平公正的環境中長大，爲何要一面秉持公平，一面又去破壞公平呢。
當然，也確實有那種師德喪失、因爲家長沒送禮而給孩子穿小鞋的老師。
我的一位朋友，因爲工作調動，孩子也跟着轉學。
她女兒的學習成績很好，在新學校也是一直保持在前三名之內。
轉學後的第一學期，學校的任何活動和獎勵她女兒都沒選上，朋友還以爲是換了個環境，孩子不適應。
第二學期，學校組織朗誦比賽，她女兒在班裏的選拔賽上得了第一名，但最後代表班級參加比賽的並不是她，而是別人。
孩子不理解，在家裏關着門嚎啕大哭，不願意再去學校。
朋友也很不理解，去學校找班主任討說法，班主任口口聲聲說那個女孩比她女兒朗誦的更好。
後來，還是其他家長暗示朋友，要給老師送點禮，這個老師一直這樣，不給送禮就故意整孩子。
朋友也是個倔脾氣，最討厭這樣，堅決不送。
第二個月，有一天半夜女兒突然發起高燒，還說胡話，朋友趕緊將女兒送到醫院。
後來朋友才知道，老師那天把孩子罰站在教室門口一整天，那個時候是一月份，三九寒天。
朋友氣壞了，跟班主任大吵了一架，又找了當地教育局，並把這事放到了網上。
在輿論的壓力下，這個老師後來被調到了一個農村學校，還受了一些處分。
有很多父母，在明知道孩子被老師傷害後，依然選擇了息事寧人，忍氣吞聲，因爲孩子還要上學，家長害怕把事情鬧大對孩子不好。
而那些師德喪失的老師，也正是把握住了家長的這種心理，所以纔會肆無忌憚，養成了“時代囂張症”。
家長以爲給老師送點禮老師就會孩子好點，但對這種老師來說，反而可能因爲你的送禮，讓他們更加變本加厲，有恃無恐，惡性反覆循環。
遇到這種情況，家長絕對不能依賴送禮來解決問題，而是要積極站出來，維護孩子的尊嚴和權利。
你可以留下證據，也可以聯合其他家長，一起去找校長，校長不行就找教育局，教育廳，甚至是媒體。
我知道這不是一件容易的事，而且我們的顧慮也多，但如果不積極維權，我們的孩子繼續在這樣的環境中成長，教育的意義又在哪？
我們希望孩子以後能成爲一個正直的人，那麼我們自己首先就要成爲一個正直的人，勇敢的捍衛孩子和自己的尊嚴。
這樣，等孩子走上社會，他才能學會尊重，也才能獲得別人的尊重。
