昨天，教育部網站公佈了《3~6歲兒童學習與發展指南》。給學前孩子的健康、語言、社會、科學、藝術五個領域的成長設定了一個“階梯”狀的標準。政府希望通過這部《指南》有效轉變公衆的教育觀念，防止和克服“小學化”傾向。
3歲學會不跟陌生人走
在拐帶等公共事件廣爲關注的背景下，幼兒安全問題仍是關注重點，希望他們能具備基本的安全知識和自我保護能力。比如3~4歲的孩子要不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。
4歲知道父母職業
在關心尊重他人章節，要求4-5歲知道父母的職業，能體會到父母爲養育自己所付出的辛勞。
5歲學會說出家庭住址
《指南》認爲孩子需要有初步的歸屬感。5歲要能說出自己家所在地的省、市、縣(區)名稱，知道當地有代表性的物產或景觀。
6歲學會接受不同意見
在社會篇的章節中，對孩子與社會交流的能力提出要求。6歲要學會傾聽和接受別人不同的意見;不欺負別人，也不允許別人欺負自己。
在身心狀況的標準中，《指南》對三個年齡階段設定了不同的身高體重標準，比如3到4歲的男孩身高要達到94.9~111.7釐米，體重達到12.7~21.2公斤，女孩身高要達到94.1~111.3釐米，體重達到12.3~21.5公斤。
如何讓孩子能達到這樣的標準，在教育建議中指出，首先要爲幼兒提供多樣化、均衡搭配的食物，保證幼兒每天睡11～12小時，其中午睡一般應達到2小時左右。還要注意提醒幼兒養成正確的體態，每年爲幼兒進行體檢。
除了身體健康，情緒安定也非常重要，《指南》建議在幼兒做錯事時要冷靜處理，不要斥責打罵，允許幼兒表達自己的情緒等。
【解讀】
不能把《指南》當評價“標尺”
教育部學前教育專家指導委員會負責人指出，教師和家長在運用《指南》時要特別注意:
《指南》提供的幼兒學習與發展目標和典型表現是家長和教師觀察瞭解幼兒的參照，但不是評價和衡量幼兒發展快與慢、好與差的“標尺”。不能將《指南》作爲分領域訓練的“清單”，爲追求“達標”而對幼兒進行強化訓練。
《指南》中的各學習與發展目標不能簡單地用作幼兒園的教育活動目標和活動內容，應該根據幼兒的興趣和需要，制定有針對性的活動目標，選擇活動內容，提供豐富、適宜的玩教具和遊戲材料。
