近日，合肥市幼兒園也上演了現實版的“老師去哪兒”。原來這是幼兒教育“定向運動”的一種類型，有利於讓小朋友們學會團結互助。
一張簡單的手繪地圖，一個指北針，兩個小朋友互相照顧、互相商量着出發去尋找目的地了。在小朋友的身後還有兩位老師，他們的職責就是保護小朋友的安全。近日，隨着明星親子秀節目“爸爸去哪兒”的熱播，一種名爲“老師去哪兒”的遊戲正在合肥市的幼兒園裏興起。據悉，這是合肥市幼兒教育“定向運動”的一種類型，目的是讓小朋友們在尋找過程中體會團結互助以及與人交流。
上週五上午9時30分，合肥市森林海幼兒園6歲的張旭和5歲的韓家琦拿着一張鉛筆繪製的“地圖”出發了，他們的目的地是同學張潤澤位於融科·九重錦的家，全程只有約500米。這張地圖是張潤澤自己繪製的，從幼兒園走到他家的路，沒有東南西北，只有前後左右，以及簡單的小區樓號。如果順利找到目的地，他們將能吃到張潤澤媽媽在家爲他們準備的糕點。雖然老師和張潤澤一直跟在張旭和韓家琦的後面，但他們不能給任何提示。“叔叔，請給我們開一下門。”出發的第一個障礙就是幼兒園的大門，在和保安叔叔說明情況後，定向兩人“組”歡快地奔出森林海小區的西門，過了一條小馬路，就是融科·九重錦的東門。按照地圖的指示，兩人進了大門，順着路右轉，走到籃球場。哎呀，“ 沒有路了!”韓家琦說。那我們是不是在哪裏走錯方向了?”老師提醒道。“商量了一下後，兩人決定折回大門口，重新研究地圖。
在重新看了地圖後，兩人決定按照地圖上的樓號來尋找，雖然幾經波折，但整個過程中他們都沒有向老師求助，只是自己商量不斷嘗試，或者向小區居民詢問。當他們按響門鈴，裏面傳來張潤澤媽媽的聲音時，所有的小朋友都歡呼起來。這短短500米的路，共花了他們40分鐘。“家長們重視培養孩子的"情商""、智商"的同時，更要重視培養"玩商"，寓教於樂。”森林海幼兒園園長楊金榮說。通過“定向運動”，小朋友們在尋找目標的過程中學會了與小夥伴協商合作，在遇到困難時敢於向外人求助，不斷尋找的過程也是一個培養觀察能力的過程。
據瞭解，類似的“定向活動”已陸續在合肥市一些幼兒園開展起來，主要是爲了培養學生辨別方向的能力以及觀察力等。
