朋友跟我抱怨，現在的孩子物質是不成問題了，教育起來卻好難啊。
我說，那你回家後有沒有跟寶寶聊？
她說，聊啊，我說寶寶啊，雖然媽媽揍了你，但媽媽也好難過，媽媽也是擔心你吃飯不安全啊，媽媽很愛你的。
我說，下次就讓他跟你們坐在一起嘛，其實沒那麼危險，但那頓飯會吃的很開心。
她說：這怎麼行！
思想學家盧梭曾說過，3種對孩子不但無益反而有害的教育方法是：講道理、發脾氣、刻意感動。
可惜千百年過去，我們依舊純熟地運用着它們。
當我們想教育孩子的時候，我們已經站在了道理制高點，我們用成人世界的規則和邏輯，卻很少順着孩子的眼睛，真正去理解他的想法，解決他的困惑，成全他的渴望。
把教化當做教育，這樣的教育，不如放棄。
我們應該順應孩子的喜怒哀樂。
3歲以前，孩子本身處在認知矛盾中，意識中的自己還可以掌握世界，但現實中他們連指揮父母都做不到，他們弱小而天真，我們卻常常不自覺把他們放在成人的標準裏，指責他們“無理取鬧”、“沒事找事”、“喜怒無常”。
電影《馴龍高手》裏，部落統領偉大的斯托裏克靠武力馴化了無數猛龍，但對於傳說中最強大的“夜之怒龍”他束手無策。他的兒子小咯咯常常幻想自己可以像父親一樣馴龍，但每次出征都因爲力量弱小淪爲笑話。
一天，他邂逅了“夜之怒龍”，慌亂過後，他驚訝發現對方只是只受傷的龍寶寶，心有憐惜的他不知不覺放下所有馴龍規則，幫它療傷、陪他玩耍，溫柔以待，甚至陪他落淚，奇蹟出現了，“夜之怒龍”成爲他最好的朋友和侍衛，成爲他專屬的“無牙”。
我們要面對的孩子，既是對世界有自己獨特理解和感知之道的小咯咯，更是看似張牙舞爪，實則索求加倍關愛的龍寶寶“無牙”。
不妨適當地放棄邏輯，相信感覺，因爲愛和尊重，是抵達他柔軟內心的唯一路徑。
我們應該順應孩子的興趣愛好。
今年日本票房冠軍《墊底辣妹》講述一個邊緣女生逆襲的故事。耶加終日濃妝豔抹、沉迷吃喝，到了該升學的時候，卻只有小學四年級的水平。面對這樣的孩子，補習老師坪田暗自決定將計就計。
坪田老師說，日本第一私立大學擁有帥哥最多，讓耶加把它當做高考志願。
坪田老師的補課規矩是，每做錯一道題目，就要當衆卸一道妝，大驚失色的耶加連夜挑燈夜讀。
坪田老師用耶加最喜歡的漫畫《幽遊白書》來講解歷史；在她快放棄的時候鼓勵她：雖然答案都錯了，但答得很有創意。
電影中的耶加最終考入了日本第一私立大學，完成了不可能完成的任務。
你看，一個將近成年的孩子，尚渴望順應她的愛好，以激發她內在的熱愛和動力，何況我們面對的，是連話都說不清楚的孩子？
我們應該順應孩子的認知高度。
印度電影《地球上的星星》中，8歲的男孩伊夏擁有一切讓老師頭疼的特質：聽不懂最簡單的指令，面對任務他的大腦自動開始神遊，穿衣服都比別人要慢出一倍時間。
所有人都嘲諷他，只有老師RAM讀懂他的焦慮。RAM的處理方式是，放棄所有的強化和灌輸，允許一切事情都放慢節奏。
單詞背不出，慢慢背；
數學做不出，慢慢來；
他甚至觀察到他換衣服時候尖叫，是因爲衣袖太緊，他無法抖落的無助和惱怒，RAM一邊示範如何先解釦，一邊注視着他的眼睛，避免他分神——
只是換衣服而已，當然可以慢慢來。
在電影的最後，伊夏讓大家恍然大悟，原來他是天才，所有才有一些與衆不同的表現。當他畫出一幅寧靜而絢爛的圖畫時，觀衆們流下了眼淚——那是一朵在枯萎邊緣的花朵，重新綻放的光芒。
很多時候，我們想教育孩子，是因爲我們自認爲比孩子更懂得這個世界，但其實，關於這個世界，不是孩子不懂，而是我們不懂。
他們凝神於窗外，因爲他能聽得懂鳥兒的交談；他們放肆地奔跑，感受得到風的速度和溫度；他們不按要求亂塗一氣，因爲那樣的線條更讓他們自由。
他們是獨一無二的星星，我們所執着的教育，無情加上了限制和枷鎖，讓他們慢慢熄滅了自己的光芒，最終歸於成人世界的平庸。
教育，從來不是孩子的功課，而是父母的修行。愛是一種本能，但高質量的愛，需要永不停息的自我成長。
若有一天，你懂得四兩撥千斤，懂得了潤物細無聲，懂得了因勢誘導，懂得了共情與尊重，你會發現——
最好的教育，其實是放棄教育。
