馬東也曾讚美過他：
想到之前有不少家長留言諮詢我：“孩子在學校老是和人起衝突”“孩子在同伴之間不受歡迎，怎麼辦？”
其實這就是“ 情商教育 ”沒做好，而“情商”這個東西，說起來容易，教起來難。
今天丹媽就來就何老師的幾個高情商特點，來和大家分享一下，有關情商教育，我們可以從哪幾點入手——
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同理心：能站在他人角度考慮
《奇葩大會》上，一個叫冉高鳴的選手大概因爲求勝心太強，演講得有些浮誇。
故事還沒說完就被高曉鬆老師無情的打斷，還給了段嚴肅的批評。
剛剛還伶牙俐齒的小夥子頓時臉上有點掛不住了，氣氛一下陷入冰點……
此時，何老師的高情商出馬了~
同樣是給出意見，他沒有選擇高曉鬆式“高人一等”的指正，而是暖心的來了段“同理”：
放低姿態，結合自身經歷告訴選手“我也曾和你一樣”，簡直暖炸~
緊接着又表達出對選手的理解：浮誇的背後，其實是你因爲太在意這場比賽而表達方式過猛——“我看到了你的努力”
一步步消解選手的尷尬與情緒，最後再給出語重心長的指出選手的問題，當選手有一點改進的時候，也給他及時的鼓勵：
完美的化解了衝突，還成功的說服了對方。
“情商教育”中“讓別人舒服”的祕訣，正是何炅在這段對話中展現的“同理心”——即換位思考的能力。
有同理心的孩子會像何炅一樣：
● 懂得如何在別人難堪難受時，用同理心，給對方一個最暖心最準確的安慰，多得一個人生中的朋友；
● 在和別人發生不愉快時，不會一味責，而是先換位思考想對方的感受，讓雙方冷靜下來，再循序漸進的說服，避免一場暴力危險的爭吵。
習慣換位思考的孩子，不僅更招人喜歡還會更懂得體諒父母，今後在婚姻中也會擁有更和諧的夫妻溝通。
? 教育啓示：如果想要孩子有同理心，就先要學做一個會同理孩子的父母——
● 多同理孩子的感受：“有什麼不開心的，和媽媽說說” “她們不和你玩，你很難過是不是”……在教育中，遵循先用同理處理孩子情緒，再處理問題的順序；
● 多向孩子表達自己的感受：“媽媽很累了，明天沒辦法帶你出去玩”；
● 多提醒孩子注意他人的感受：孩子想把小鳥帶回家——“要是它們的媽媽回來看到孩子不在，會傷心的”。
“換位思考”的能力，書本教不了，只有孩子在父母這裏體驗過“被同理”的溫暖，纔會懂得如何去同理他人。
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自信心+平常心：從容面對比較
丹媽覺得高情商的另外一個表現是，能不能大氣智慧的面對比較和輸贏。
網上一直喜歡把何炅和汪涵比較，爭論他倆誰是芒果臺“一哥”。
其實兩人私下是私交很好的朋友，對於網上的爭論，汪涵給了個堪稱範本的回答
而何炅的迴應也相當精彩，先是表明一哥之爭毫無意義
接着，毫不虛僞的袒露大家都說汪涵好時，自己當然也會在意。但在最後一句，則高情商的表示自己對比較與這種在意是一種良性的競爭：不把汪涵當對手，而是當努力的目標。
之所以提到這個例子，是因爲丹媽發現“無法正確面對競爭”已經是現在孩子中一個普遍的情商問題，心理問題。
我從前在青少年諮詢中就經常接到一些優等生，因爲看不慣別人比自己考得好，焦慮嫉妒，而影響到成績和人緣的程度。
試想，一個孩子在班上若是既看不起比自己考的差的，又看不慣比自己考的好的，在班上何來好人緣？
試問，如果我們的孩子連校園的考分競爭都無法坦然面對，將來又如何像何炅汪涵這樣大氣從容的面對職場上，處處是對手的同事關係？
? 教育啓示：北大臨牀心理學博士徐凱文曾在演講中提到，我們的教育中最扭曲孩子價值觀的那句話，無非是“提高一分，幹掉千人”。
要想孩子將來在競爭中高情商的面對比較與輸贏，最重要的就是在父母先停止比較，戒掉“別人家孩子”的口頭禪。
當父母能真誠的看到孩子身上的優點與進步，孩子才能在競爭中保持自我肯定；
當父母不把“別人家孩子”當作自家孩子的對手，孩子才能用平常心看待比自己更強的人，高情商應對各種競爭。
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幽默感：敢於自嘲，輕鬆化尷尬
而高情商人的第三個表現，則是在尷尬的時刻，總能用幽默去化解；
衆所周知，何炅的老搭檔謝娜的主持水平一直不太穩定，一旦情商智商跑偏，就會在臺上冒出一些驚人之語，而何炅不但能夠聽懂謝娜的各種出其不意的“笑話”，更能用幽默化解那些尷尬：
謝娜：到現在收看快樂大本營的觀衆已經超過22億啦
何炅：總有一天娜娜會讓外星人來看我們節目
即使在更緊張的頒獎晚會上，頒獎嘉賓手上的本該顯示獲獎者的平板突然沒了顯示，尷尬萬分時。
何炅卻鎮定自然地遞上寫有獲獎者名字的卡片，同時說：“我們有最高端的科技，也有最原始的手段”。
用一個小幽默，既化解了現場的尷尬，又不至於讓晚會主辦方太丟人。
俄國文學家契科夫說過：不懂的開玩笑的人，是沒有希望的人。
幽默感大概是一個我們在孩子的情商培養中最容易忽略，卻又最重要的部分。
不僅能幫助孩子形成更樂觀開朗的性格，而從情商的角度說，一個隨時能帶來歡聲笑語，特別是在尷尬的時候也能活躍氣氛的人，一定會是一個受歡迎的人，一個有人格魅力的人。
? 教育啓示：如何培養孩子的幽默感
● 父母首先要成爲一個幽默的人：孩子從嬰兒期開始，就會留意父母的表情，如果父母常常面帶笑容，並且做一些讓孩子出其不意的事情，比如撓撓孩子的小肚子等等，寶寶也會慢慢地從父母身上學到笑容以及逗別人開心。
● 鼓勵孩子講笑話：經常和孩子互相分享自己在生活中以及書本上看到的趣事，以這樣的方式培養孩子發現幽默的眼睛，以及向他人享開心事的好習慣。
● 最重要的則是通過幽默感，培養孩子樂觀、寬容面對生活、面對壓力、面對競爭的態度：樂觀與寬容纔是幽默的核心，寬以待人待己，不斤斤計較，也正是高情商的重要表現。
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真誠與善良：並非世故
沒有這兩點，你教給孩子的便不是情商，而只是世故。
在對何炅高情商的評價中，丹媽非常贊成一句話：
高情商是會照顧別人的感受，讓其他人舒服，但也不爲難自己。
許多家長一提到高情商，就誤以爲是讓孩子變得圓滑世故，教孩子認爲“高情商”只是掌握一種說話技巧——爲了自己的利益，見人說人話，見鬼說鬼話。
這樣“算計式”“討好式”“自私性”的表面式“高情商”，可能一開始會讓人覺得你很會說話，但久而久之，就會給人一種虛僞、勢利的感覺，成爲精緻的利己主義者。
而何老師的“高情商”之所以既能化尷尬解矛盾，又給人如沐春風的感覺，靠的並不只是說話技巧，而是他從書本與閱歷中日積月累的智慧，更是因爲他說話待人時的“走心”！
這顆心裏有切實爲他人着想的善良，有時時以真心待人的真誠，更有即使在逆境窘境中依然不說傷人話的好教養。
而比起說話技巧，如何樹立好孩子的三觀，如何守住孩子的善良與真誠，丹媽覺得，這纔是孩子“情商教育”的靈魂與核心。
