從幼兒園到小學，對於家長和孩子來說確是一個重要的轉折和考驗。入學了，孩子能否快速融入學校集體生活的一份子、能否適應從嬉鬧的遊戲生活進入學習狀態的轉變、能否理解消化老師的授課內容、能否適應學校的規章紀律……無數的擔憂在家長們腦子裏打轉。
下面是一篇關於一年級入學的家教文章，希望能給您一定的幫助。
一、 做好入學前的學習適應準備
1、重視孩子思維能力的培養
對孩子進行早期教育，每個家庭都能做到。對孩子進行合適的、正確的早期教育，就很難做到了。有些父母過分注重知識型的學習傳授，如：這是毛，這是手（配放大的字），只告訴孩子字的讀音，但沒有幫助孩子分析字形。所以孩子以後無論在讀還是寫上，都會把兩字混淆。
所以，除了知識的傳授，家長更應重視思維能力的培養。6歲的孩子，思維能力由具體形象向抽象邏輯過渡，特別是入小學後，心理活動要求增高，因此，家長要在觀察力、抽象概括力、分析綜合力、分類力、判斷推理力幾方面促進孩子思維能力的培養，讓孩子不僅知道某一事物的結果，還要了解事物變化的具體過程。
如解答應用題“河裏有一羣鴨子，遊走了三隻，還剩三隻，原來河裏有幾隻鴨子？”孩子都能回答出6，但是具體用什麼方法計算，有些孩子就會說“減法”，“6-3=3”。這就是孩子在思維中的障礙，不能清楚地理解事物變化前後的關係。
家長應讓孩子知道什麼是知道的數，什麼是不知道的數，幫助孩子理解“誰與誰比，知誰求誰，誰大誰小”的關係，真正掌握解題方法。凡知識型的內容，都有孕含着智力活動的要求，家長如果能在智力要求上把握契機，那麼孩子在知識積累的同時，智力也會較好地準備。切不能孩子提出問題後，父母只回答結果不講過程應付了事。
2、提高孩子對語言的理解水平
在小學一年級開學的頭幾天，常常會出現這樣的插曲：家長叮囑孩子下課放學後早點回家，不要在學校或馬路上玩，孩子竟然一節課後就背起書包回家了；老師讓學生回家寫三個生字每個生字寫五遍，孩子竟寫成五花八門的格式，或不知道老師曾佈置過作業。之所以發生這種令人啼笑皆非的現象，是因爲孩子不理解老師的語言，只有那些千叮嚀、萬囑咐的重複提醒才能記住。
因此，父母沒有事可以和孩子多交談，不要再有重疊詞，如飯飯、覺覺等，語言要逐漸精煉、複雜。閱讀故事時，不要孩子一問就停下來解釋，要讓孩子能聽過全文自己根據情節消化體味其中的語句、詞彙，多讓孩子談談所見所聞，學習一個事物的多種表述方法。
如“爸爸、媽媽和我在家裏。”“這是我的家，我家有爸爸、媽媽和我”“這座漂亮的房子就是我家”……等不同方法表述。
在幫助孩子理解語言上，多佈置任務也是促進孩子水平提高的一種好形式。家長要以每天佈置一個任務，由含一個條件的任務逐漸過渡到多重的常有多種指令的任務，爲入小學對語言特別是任務性語言的理解打好基礎。
比如，請你去拿一張小凳；請你去拿高的小凳；請你去廚房的陽臺上拿小凳……
3．加強與學習有關的技能準備
父母應爲每個孩子準備一隻雙肩背書包，一個鉛筆盒，2根鉛筆，一張墊紙板及尺子、橡皮、削筆刨、田字格本、漢語拼音本、算術本等，每天規定10-20分鐘時間與孩子一起寫數字及圖案符號。
在書寫過程中，要提醒孩子保持正確的書寫姿勢：兩腿與肩平寬、雙肩放鬆、胸與桌一拳、眼與桌一尺、手指離筆尖一寸。
書寫的內容可以是阿拉伯數字1-10，也可以在田字格中畫有趣的圖案，如小花、小草、小門，由簡到繁，由易到難。
在書寫過程中，一定要提醒孩子按規定的筆劃順序及空間位置寫，在書寫的基礎上，要善於利用周圍的文字環境讓孩子認識，激發孩子對文字的興趣，使之對於抽象符號具有一定的接受能力，爲其思維水平躍向新的高度創造條件孩子上小學，是他人生道路上的一個較重大的轉折點。
除了在物質上幫助孩子做好準備外，還要營造入學的情境，讓孩子對小學產生嚮往，盼望早一點上小學。平時，家長在和孩子的聊天中，要不時傳遞這樣的信息“你長大了，就要上小學了，爸爸媽媽真高興”“我們家要有小學生了，我們真開心”，讓孩子知道，父母爲自己的成長高興，爲自己上小學自豪。
有些孩子，對小學的認識依賴於表面，如上小學可以背書包、戴紅領巾、自己到學校等。家長還應幫助孩子正確瞭解學校，知道小學是學習的地方，小學生是以學習爲主的，要做作業，還會考試，要認真學習。
二、做好入學前的社會適應準備
孩子入小學後，其行爲要很快適應學校的教育要求，順利地完成學習任務，做到學習、紀律、文明禮貌、衛生等方面最基本的常規要求。要養成這些良好的學習任務，除了幼兒園的教育外，家長還要在以下幾方面重視培養孩子的能力與習慣：
1、激發孩子參與活動的主動性
在給孩子購買玩具和選擇學習內容時，一要注意孩子的年齡特點（喜歡色彩鮮豔的、動的、大的……），還要有一定的難度，讓孩子“跳一跳，摘果子”，通過自身的努力克服困難，產生成功、自豪的體驗和“下次再玩”，的願望，從而維持和激發興趣。
如“走迷宮”遊戲，可以幫助幼兒樹立空間概念，提高手眼協調性，爲以後書寫打基礎。但“迷宮”圖很多，家長不妨從難度最低的有色彩的開始，慢慢由淺入深。孩子每完成一張，可以在上面貼上記號，表示成功了，通過一次次成功的體驗，幫助孩子樹立了自信，他們會產生“我行！”“我能！”的自信，並會不斷主動的探尋與參與新的活動。
2、培養孩子獨立完成學習任務的習慣
不少家長會抱怨：孩子上了小學負擔太重，不僅要接送，回家還要輔導、陪讀，吃不消。其實，孩子完全能夠自己學習、完成作業，關鍵在於習慣的養成。
爲了幫助孩子提高獨立性，父母首先要信任孩子，把他們當成小學生，看成是長大了的孩子；其次，關注一頭一尾，就是孩子做作業前，先大概瞭解孩子的作業內容與作業量，估算出大約需要的時間，然後與孩子商定，在幾點前必須完成作業。到時間後，父母對孩子作業的檢查不是內容的正誤，而是書寫整潔和完成與否，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業，簽字不是看我做對了沒有，而是看我有沒有完成。只有自己細心、認真，才能不出錯。
如果家長在孩子一入學就這樣做或入學前就這樣做，孩子學習的自覺性就會大大提高，陪讀也就不存在了。
3、孩子的規則意識和任務意識
上小學後，孩子每天要面臨不同的學科，帶回不同的作業。爲了幫助孩子樹立任務意識，家長可以每天佈置一個任務給孩子，如掃地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執行情況，讓孩子從開始的被動接受任務過渡到主動完成任務，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長大了，我應該做這些事。
樹立規則意識。上小學的孩子，有時要自己上學，成人關注、照顧的時間相對較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹立規則和安全意識。
如果我們平時帶孩子出去玩，要率先樹立榜樣，並提醒孩子遵守各種規則，如過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運動器械要輪流等，幫助孩子養成習慣，提高遵守規則的能力。
上小學是孩子成長中的一件大事，家長要以積極的態度去感染孩子，正確幫助孩子瞭解小學及小學生的生活，不能用上學來恐嚇孩子，如“你玩呀，等到上小學就玩不成了！”“你開心不了幾天了，到小學有你受的！”“等上小學給你上緊箍咒”，以免孩子因態度和情感問題產生入學障礙，從而產生冷漠、緊張、懼怕等消極態度。
家長也不能光以上小學可以背書包、戴紅領巾等表面現象吸引孩子興趣，還要通過參觀、交談、激發孩子做一名小學生的願望和好奇心，從而形成正確的入學動機與學習態度。
三、做好入學前的生理準備
1、建立良好的生活常規
在大班階段，要適當調整孩子的作息時間，每天6：30起牀，8：30入園，下午4：00以後離園，晚上8：30就寢。暑假在家適當縮短午睡時間。晚飯前後與孩子共同商量一些活動內容，如畫畫，彈琴，玩玩具，看書等，動靜搭配，使孩子每天的生活富有節奏，與小學生的生活相接近。
讓孩子樹立時間觀念，訓練孩子早睡早起，在規定的時間內吃完飯，並改變無節制看電視的壞習慣。
2、培養孩子活動的堅持性
上小學後，孩子上課和完成作業，很大程度上需要較強的堅持性。一般，大班孩子注意的保持時間爲8-10分鐘，家長可以有意識地延長孩子的活動的時間。
對孩子藉口不感興趣而頻繁變換活動內容的現象，父母可以從孩子最感興趣的活動並陪着玩入手，逐步提高時間要求，直到孩子一個活動二十五分鐘不覺疲勞。
3、提高生活自理能力
父母要教會孩子一些入學必需的生活技能，如穿脫衣服，繫鞋帶，自理大小便，整理書包，遇到困難會尋求幫助，行走時不在馬路上玩耍，倒開水等。
特別是讓孩子知道課間要先小便，做好課前準備再玩。要教會孩子自己照顧自己，讓他們懂得一些生活的常識，還要讓孩子學會如何與老師、同學相處。
在學校裏，孩子要參加一定的勞動，平時可加強孩子這方面的訓練，如掃地、提水、抹桌子、倒垃圾等等。孩子上學，雖然有的是家長接送，但讓孩子熟知交通規則十分重要，孩子上學、放學回家的一些注意事項，家長也應再三叮囑，並讓孩子牢記在心。
4、創設利於孩子生長的環境
家長要合理安排孩子在家的膳食供給，保證營養的全面攝入。家庭成員之間要互尊互愛，不當孩子的面爭吵，從而使孩子情緒高漲，達到智力振奮的良好學習狀態。
另外，在家裏，要爲孩子創設一個學習小角落，備有寫字檯、書架、玩具架等，使之成爲孩子學習的主要場所。
四、做好入學前的心理準備
家長要鼓勵孩子獨立，告訴他“長大了，馬上要當小學生了”，要讓他覺得自己真的長大了，很能幹了，不能再自由散漫，不能再依賴父母親了。要讓孩子有信心，嚮往上學，想做一個好學生。有了這種良好的心態，入學後，孩子比較容易適應全新的學習生活。
此外，家長還要對孩子多講有關學校和老師的好話，千萬別說“你不聽話，進了小學，看老師怎麼收拾你”之類嚇唬的話，也不要說“暑假快玩吧，上了學就沒時間玩了”這類誤導的話。總之，不要讓孩子懼怕上學和有心理壓力。
孩子上小學，是他人生道路上的一個較重要的轉折點。除了在物質上幫助孩子做好準備外，還要營造入學的情境，如果能夠在入學前不失時機地幫助孩子做好各種準備，那麼就能爲孩子順利入小學，並更好地發展奠定良好的基礎。
家長要鼓勵孩子獨立，告訴他“長大了，馬上要當小學生了”，要讓他覺得自己真的長大了，很能幹了，不能再自由散漫，不能再依賴父母親了。要讓孩子有信心，嚮往上學，想做一個好學生。有了這種良好的心態，入學對於您的孩子來說將不再困惑迷茫。
