知道你迫不及待吐槽！
別急，別急！
咱們先捋一捋：“養孩子是不是一場比賽？”
有的家長認爲，“纔不是！我家孩子最好了，不要跟別人比。”
也有的家長會滑向另一個極端，“當然是！不是說階級固化嗎？不努力、不比賽怎麼行？”
人在江湖，身不由己。“養孩子的比賽”，幾乎不可避免。
不少家長接受不了“別人的炫耀”，卻無形中，常常對自己的孩子抱有不切實際的期盼和要求，“你看看別人家孩子！”
舉例來說：聽到別人講這些話，你是不是心裏有些不自在？
“我家寶寶3個月就睡整覺了！你呀，趕緊給孩子斷夜奶。”
“我家寶寶已經會走了，你們家還不會站呀？”
“我家開口早，最近會背《詠鵝》了呢！”
當然，還有一種情況可能是這樣的：
“唉，我家寶寶怎麼這麼難帶？爲什麼‘天使寶寶’都在別人家？”
“你個膽小鬼，人家打你，你不還手嗎？你看看石頭哥哥，多勇敢！”
“寶寶，快叫阿姨！誒？你這孩子，幹嘛往媽媽身後躲啊？真沒出息！學學朵朵姐姐！”
表面上看，這種“比賽”、“攀比”是虛榮，是急於求成。
其實，“攀比”是一種再正常不過的心理，並非一無是處。家長在面對有意無意的“比賽”、“攀比”時，如何理性看待，調整心態，甚至及時發現問題，纔是至關重要的。
“比賽”誰先會爬、站、走
孩子1歲以前，因爲沒經驗，加上初爲人父母的謹慎，很多家長都是“照書養”。
書上說“七坐八爬”，到了8、9月齡，孩子如果還沒有會爬的跡象，家長往往就開始憂心了！
此時，恰好鄰居家的寶寶，7月齡就爬得很利索，更是讓家長坐如針氈，“寶寶不會有什麼問題吧？”“難道是缺鈣？”
類似的情況還有：“比賽”擡頭、站、走、長牙、身高體重……
爲什麼這種“比賽”沒有意義？
關於大動作發展的時間規律，有一個順口溜：1舉頭、2舉胸、3翻、6坐、7滾、8爬、9站……還有一些民間說法是“七坐八爬”。
不管是6月齡還是7月齡會坐，都是出於統計學上的指導意見。實際上，每個孩子的生長髮育，存在很大差異。
家長可以多給孩子創造大動作發展的條件：
不要老抱着孩子不撒手，剝奪孩子練習的機會；
讓孩子多趴，因爲趴，是一切大運動發展的基礎；
讓孩子趴在相對比較硬的地方，這樣孩子使起勁兒更容易；
如果家長和孩子互動，吸引孩子擡頭或夠物，孩子的興趣會更大……
孩子出牙晚，主要原因有遺傳和營養兩方面，此外，還和孩子出生的地區、季節、戶外活動的多少等因素有關。
這也是爲什麼，有的孩子4個月就開始出牙了，有的孩子則要推遲到11～12個月，甚至是1週歲以後。通常來講，只有孩子到了13個月以後，乳牙還都沒有萌出，纔將這種情況算作乳牙萌出延遲。
因此，家長們在孩子出牙的過程中，無需和別的孩子比較，更不必焦慮，因爲孩子出牙的個體差異很大！
再比如身高體重，除了遺傳因素，還受後天運動強度、飲食習慣、睡眠質量等因素影響。
一段時間內，孩子長了多高、多重、生長髮育是否遲緩，應該以繪製生長曲線的方式連續來看，而不是以某一次、某一時刻的身高體重來下結論，更不是簡單地和別人家孩子的情況作比較。
“比賽”誰輔食吃得好
孩子6個月，該添加輔食了。
爲什麼我家孩子對輔食興趣不大？隔壁小哥哥卻總是胃口那麼好？
連15個月的弟弟都會自己拿勺子吃飯了，我家孩子拿到勺子只會玩，還把輔食灑得到處都是！
18個月的妹妹自己吃飯吃得可香了，我家的追着喂也不肯吃！
爲什麼這種“比賽”值得借鑑？
孩子對輔食的興趣不大，“不如隔壁小哥哥胃口那麼好”，家長需要分析：
是輔食性狀不符合孩子咀嚼和吞嚥能力？
是食材太單一，孩子吃膩了？
是餵養方式讓孩子覺得抗拒？
是孩子運動量不夠，消耗太少？
還是餵養時機不對？比如孩子剛喝完奶，還不餓……
比如，有很多家長怕孩子吃不飽，總是希望孩子“多吃一口”，於是“追着喂”、“哄着喂”、“邊玩邊喂”屢見不鮮。實際上，當寶寶開始玩食物，或者當媽媽把勺子送到寶寶嘴邊，寶寶把頭偏向一邊時，就是“我吃飽了”的信號。
嬰幼兒每次進食量會有25%的差別，所以每次進食不能絕對定量。如果孩子不想吃了，就停止，不要追着喂，造成不良進食習慣。
有的家長羨慕別的孩子會自己拿勺子吃飯，其實，只要家長懂得爲孩子創造練習的機會，並不是什麼難以實現的事。
建議家長根據孩子的磨牙情況和咀嚼能力，適時引導孩子自己吃！當然，食物的性狀一定要符合孩子的發育特點。孩子在自己吃東西的時候，要有大人在一旁看護。
一般來說，孩子在7、8個月左右時，就可以接受細小顆粒的、軟爛的食物性狀了，這時候的輔食不一定全是泥糊狀了。家長可以爲孩子準備一些“手指食物”，供孩子練習自主進食。
當然，孩子剛開始練習自主進食，可能會把餐椅、地上弄得一團糟。家長要做好思想準備哦！好在這個過程很短暫，一般一、兩個月就好了。
“比賽”誰更熱情外向
在這個越來越講求交流、溝通、合作的社會裏，誰不希望寶寶成爲社交小達人呢？畢竟，那些落落大方的孩子，真是討喜啊！
無奈的是，自家孩子在家“作威作福”，出門就蔫兒了……
可能是天生慢熱，孩子幾乎從來不主動跟別人打招呼，也不像別的孩子那麼熱情開朗。真是着急啊！
爲什麼這種“比賽”沒有可比性？
人和人的先天性格是不同的，內向或外向本身，沒有絕對優缺點。
美國有一位研究內向性格的專家蘇珊·凱恩，她寫了一本書，叫《安靜：內向性格的競爭力》，她認爲：那些表現得內向的人，可能更擅長深入思考和冷靜分析，儘管他們可能看起來不善言辭，但並不代表他們的內心不豐富。
因此，家長們不要隨意爲孩子貼上“內向”、“害羞”的標籤，因爲的確有很多寶寶是慢熱型的，而且有些寶寶表達友好的方式可能比較含蓄。
對孩子來說，社交是一項需要慢慢習得的本領。
家長應該積極創造機會讓孩子和別的小朋友玩，引導孩子正確地與人交往。
如果孩子在生人面前表現得很緊張，不要強迫孩子，更不能羞辱、嘲諷孩子。家長不妨多些耐心，等孩子和其他人熟悉了，再嘗試問好也不遲。
有很多內向的孩子，不論家長如何鼓勵，就是沒有社交意願，寧願一個人待着。遇到這種情況，家長也不要着急。這樣的孩子天生更敏感，內心情感豐富，做事認真仔細，善於發現細節……況且，無論孩子眼下表現得怎麼樣，都不代表孩子長大後一定會是這樣的人。
“比賽”誰更愛看書
“我家孩子啊，特別愛看書！一天能看十幾本繪本呢！”
“妞妞在家，經常一個人自己看書，還興致盎然的！”
聽到這樣的“炫耀”，再對比自己家那個整天沉迷於手機、ipad的孩子……一聲嘆息！
這種“比賽”是在敲警鐘！
手機、ipad等電子產品，是這一代小朋友成長過程中，必不可少的東西。
今年高考期間，有一則社會新聞：《爲高考斷網三年，結果作文題目是共享單車》，引發了很多人思考：對孩子使用電子產品，的確不應該“一刀切”，家長需要理性看待——既不能讓孩子沉迷，也不應絕對禁止。
不過，當孩子使用電子產品的時間過長，因此對閱讀繪本喪失興趣，對戶外活動提不起勁時，就要引起重視了！
毫無疑問，從小培養閱讀習慣，對孩子發展語言能力、拓展知識面等至關重要。
不過，當家長髮現，孩子相比其他小朋友，對閱讀並沒有那麼大的興趣時，就要開始反思了。
有的家長可能認爲，“我家孩子還小呢！拿到書只會啃咬撕。”
沒錯！小月齡孩子對繪本的興趣並不是家長眼中的“看”，而是啃咬撕，但是孩子此時幾乎對所有事物的瞭解方式都是這樣——即使給孩子一個玩具，孩子也是拿過來先咬不是嗎？所以，家長不妨保持寬容和尊重，給孩子一點時間。
還有的家長已經意識到孩子過於沉迷手機，想糾正孩子的行爲，於是給孩子買了一大堆繪本！
但是，家長自己有沒有常常在刷手機呢？孩子是不是在有樣學樣呢？如果沒有培養起親子閱讀的氛圍，沒有掌握給孩子講繪本的技巧，那麼，光羨慕“別人家的孩子”顯然是沒用的。
“比賽”孩子的特長
你家會背誦《詠鵝》，我家就得立刻學《鋤禾》；
你家會唱ABC，我家趕緊學《小星星》；
你家會跟着音樂跳舞，我家孩子也要上去比一比……
似乎孩子總歸是要有一項技能，家長才有炫耀的資本。
這種“比賽”錯位了！
對於嬰幼兒來說，暫時可以掌握的技能有限。
家長爲孩子感到自豪的、迫不及待炫耀的心態可以理解，不過，這種“比賽”錯位了。
每個孩子的天賦、興趣不同，不能用一個標準去衡量所有的小朋友。
你家孩子對音樂天生敏感，身體的協調性也不錯，很適合用跳舞來展現。
我家孩子對色彩和線條敏感，有繪畫天賦，但繪畫不如跳舞那樣能“隨時隨地”施展身手。
根本不是一個維度，怎麼比？！
爲人家長一個很重要的作用是：發現、挖掘和培養孩子的“天賦”或“興趣”！
家長只有挖掘出孩子的“天賦”或“興趣”，才能更精準地加以培養；如果家長找不到孩子最有靈性的地方，那麼即便耗費大量金錢和精力，也未必能得到理想的效果。
“比賽”誰長得更好看！
這個……完全沒！法！比！
我不管！
我家的，最！好！看！
