家庭規則是壓抑孩子的天性，還是指引孩子的行爲?關鍵在於爸媽如何制定和執行規則。
關於制定規則，小編聽到過兩種聲音：
——我希望孩子擁有一個快樂、自由自在的童年，規則會壓抑孩子的天性。
——總有一天，孩子會步入社會，爸爸媽媽需要讓孩子知道，這個世界沒有100%的自由。
寶爸媽應該如何制定、執行規則，纔不會壓抑孩子的天性呢?聽聽心理諮詢專家的意見吧!
家庭規則是社會規則的縮影
家庭規則應該是社會規則的縮影，且更包容、更有教育性，爲孩子日後步入社會做好準備。
比如，社會上不允許偷盜，寶爸媽在家裏要教育孩子不能隨便拿他人的東西;社會價值觀要求尊重他人，不能隨意誹謗，寶爸媽在家裏要要求孩子不能說髒話，等等。
制定規則的終極目的是讓孩子有意識地去依照家庭規則做事，優化自己的行爲，逐漸將這些規則轉化爲自己的生活習慣。
家庭規則不是限制孩子的行爲和自由，而是孩子行爲的底線。
良好的家庭規則能解放寶爸媽的時間，使寶爸媽更遊刃有餘地教育孩子。
更重要的是，家庭規則能幫助孩子長大後更快地適應社會。在教育學中，我們把這個現象叫兒童的社會化。
執行家庭規則的三大原則
不能隨便制定家庭規則，也不能以讓寶爸媽方便、省事的目的而制定規則。制定家庭規則，寶爸媽應該從以下三個原則出發。
1 家庭教育的一致性
場景一：
週末，上小學二年級的女兒和媽媽說好先寫作業後看電視，作業寫一半的時候她發現爸爸在看電視，便跟着爸爸一起看電視。
媽媽讓女兒去寫作業，女兒不同意：“爸爸在看電視，憑什麼我不能看?”
媽媽拗不過就把電視關掉了，女兒甩了一句“我恨你”，然後生氣地跑進自己的房間，同時“砰”地關上房門。
全程爸爸一句話沒有說。
看完這個案例，很多寶爸媽可能會說：“爸爸不應該看電視。”
其實，爸爸是否看電視並不是關鍵，關鍵是爸爸沒有和媽媽一起堅持“不寫完作業不能看電視”這個規則。
寶爸媽不需要用給女兒制定的規則綁架自己，但如果寶爸媽之間沒有高度一致和同步的話，家庭規則會非常混亂。
更重要的是，寶爸媽在孩子心目中的教育威信度會下降，孩子會在爸爸媽媽之間“挑撥離間”尋找“靠山”，與媽媽/爸爸制定的規則抗爭。
如果這樣發展下去，以後想給孩子制定規則會更加艱難，孩子行爲的引導和管理就更加具有挑戰性。
2 可以警告，不能威脅
很多寶爸媽會問：如果孩子破壞了規則，怎樣讓他/她知道，如果繼續破壞規則將會有不好的結果呢?
其實，寶爸媽可以溫柔而堅定地警告孩子，但不可以直接威脅孩子。
威脅是寶爸媽在用不好的後果嚇唬孩子，其實不一定會有這樣的結果。
威脅多了，孩子不相信寶爸媽，爸媽的教育威信度自然會下降，孩子會覺得寶爸媽是“紙老虎”，那麼制定的規則也就形同虛設。
警告是在告知孩子，如果繼續觸犯規則會遭受一個不好的結果，這種警告給孩子一個提前量。
如果孩子再次觸犯規則，寶爸媽要溫柔而堅定地執行規則，使孩子內心更加敬畏爸爸媽媽和家庭規則，家庭教育的威信度和氣場會得到維護和提升。
下面的例子能讓寶爸媽們分清“威脅”和“警告”，並且如何溫柔而堅定地執行規則。
場景二：
媽媽帶着3歲的寶寶逛商場，路過一個玩具店，寶寶非要買玩具，但逛商場之前媽媽給寶寶定好了規則，今天不買玩具，只是去商場辦事，下週一再去買玩具。
於是媽媽在玩具店門口再次提醒了寶寶，但寶寶非但不聽，反而變本加厲非要拉媽媽走進玩具店。
威脅性的教育
媽媽：“說過了今天不買就不能買!”
孩子：“……”
媽媽：“不聽是吧?再不聽媽媽走了不要你了!”
孩子：“不嘛!媽媽，要玩具!”
媽媽：“你怎麼那麼不聽話呢!我走了!別理我，我不要你了!”
孩子：“媽媽，媽媽……”(哭着追着媽媽)
這種方式看起來有效果，但一次次的威脅對孩子內心的親密安全感造成打擊。
孩子對媽媽的愛越來越失去安全感，會逐漸變成“高需求寶寶”，到了成長飛躍期或叛逆期，孩子會越發地哭鬧和發脾氣，而且一直缺乏安全感。
另外，這種教育下的孩子並不理解規則，他/她只是擔心媽媽不要自己了才放棄玩具。
所以，威脅性的教育，規則不但沒有起作用，反而會帶來更多家庭教育的隱患和風險。
溫柔而堅定的警告
媽媽：“記得出門前怎麼說的嗎?今天沒有時間買玩具，我們明天來買好不好?”
孩子：“不好……”(搖頭)
媽媽：“不可以。媽媽現在趕時間，今天跟媽媽走，我們明天過來好麼?”
孩子開始哭鬧，拽着媽媽打算進玩具店。
媽媽：“今天不可以買玩具，如果你繼續這樣，明天也不可以買玩具，而且今晚不能看電視。”
孩子繼續哭鬧……
媽媽：“你哭是沒有用的，今天不可以買，現在要麼媽媽抱你走，要麼你自己走。可如果媽媽抱着你走，今晚就不能看電視。”
孩子仍然不依不饒。
媽媽說：“那我知道你的選擇了。”然後堅定地抱走孩子。
這時候孩子開始嚎啕大哭，媽媽直接將孩子抱離商場後安撫。
晚上孩子要求看電視，媽媽沒有任何情緒但堅定地拒絕了，告訴孩子可以玩樂高或讀繪本，但不可以看電視。
睡覺前，媽媽陪伴孩子同時與孩子溝通今天的表現，媽媽問孩子：“下次寶寶應該怎麼做呢?”孩子開心地回答：“如果定好規則就不能反悔。”
媽媽和孩子相互親吻、互道晚安，然後高興地睡覺了。
溫柔而堅定地警告孩子不一定是效果最快的，但卻是一個逐漸優化孩子行爲的方法。
這樣教育下的孩子會對媽媽的警告更爲敏感，也更有規則意識，這對孩子未來進入社會有百利而無一害。
同時，媽媽的安撫、睡前的儀式感、暖心的互道晚安可以彌補給孩子造成的心靈陰影，鞏固親子之間的情感，降低家庭教育的風險。
3 偶爾打破是愛不是妥協
制定規則後，是任何情況下都必須嚴格遵守，還是有一些情況可以讓步呢?
執行規則前的佈局很重要
很多時候寶爸媽制定的規則並不完美，也有很多變數會影響規則的執行。
寶爸媽要想清楚規則制定後會發生什麼，儘量避免突發情況阻礙規則的執行。
溝通是執行規則的前提
我們常說“規定是死的，人是活的。”如果遇到特殊情況需要違反規則，這個時候要跟孩子溝通。
這就需要寶爸媽在規則制定的時候，確定這是孩子理解並且可以容忍的規則，不一定能接受，但是要在可容忍的範圍內。
如果孩子難以接受這個規則，寶爸媽可以傾聽孩子的聲音，適當修改規則或在執行規則的時候讓孩子做出選擇。
比如，寶爸媽規定孩子每天能看30分鐘動畫片。過新年全家到姥姥家拜年，哥哥姐姐們圍坐一起看動畫片，30分鐘到了，孩子說：“媽媽，我想繼續看動畫片?”這個時候，寶爸媽說：“看電視時間長了，對眼睛不好。但今天是新年，寶寶再看10分鐘，可以嗎?”
好的規則應該符合孩子的生長規律，同時讓孩子理解、認同，而不是強迫孩子順從。
偶爾打破規則是沒有問題的，要讓孩子同時感受到愛和界限，但不能經常這樣，不然有規則還不如無規則。
執行規則的時候，尤其是破壞規則後的懲罰會讓孩子不舒服，所以，事後寶爸媽與孩子的溝通尤爲重要。
寶爸媽要告知孩子執行規則或懲罰的原因是什麼，同時孩子一起討論下次怎麼樣做對自己更有利或能帶來最好的結果。
父母是孩子的引導者，不是敵人，讓孩子同時感覺到行爲的界限和爸爸媽媽的愛。
