衆所周知，誇獎會讓孩子變得更聰明，多誇誇孩子，將來他會變得更加樂觀和自信。
不過誇孩子也要講究方法和力度，不能只是單純地誇。
當然，生活中很多父母也不一定能做到肯定孩子的聰明，大家往往認爲孩子不能多誇，要謙虛一點，收斂一點，這樣纔不會驕傲。
比如我們去鄰居家做客，經常會遇到這樣的情況：
“彤彤鋼琴彈得真好，一定很認真練習了吧?”媽媽搶答：哪裏哪裏，彈得亂七八糟的，就是隨便玩一下，沒指望她將來能彈得多好!
“翔翔畫畫很有意思，很有想法呀，將來是不是想做個小畫家?”媽媽搶答：勉強可以吧，還差得遠呢，上課的時候一點兒也不認真，老是走神!
“莉莉跳舞很有活力，是不是非常喜歡舞蹈呢?”媽媽搶答：一般般吧，這才哪到哪啊，我就是看她太鬧騰才讓她來學舞蹈的，隨便跳跳。
每次得到周圍叔叔阿姨的讚賞，孩子總是會眼睛放光，他們渴望同樣能得到爸爸媽媽的肯定，但總會遇上爸媽的一番“謙虛”“客套”，於是孩子滿滿的自信就這樣被澆了一盆涼水。
其實大部分父母看到孩子取得一定的進步時，心裏比誰都要開心，但當着孩子的面總要說兩句口是心非的話，殊不知這樣的話，最容易毀了一個孩子，然而很多父母並沒有意識到問題的嚴重性!
有一次去朋友家做客，朋友的兒子小偉正在玩樂高，一個人專注地搗鼓着他的創作，最後拼出了一個類似飛機的形狀，層次也比較複雜。當他拿給我們在座的幾個叔叔阿姨看時，我們都挺佩服小朋友的創作和動手能力的。
“小偉，這架飛機能帶阿姨回家嗎?”
“小偉，飛機做得非常棒，一定花了很多時間吧?”
“小偉，做一架飛機想要帶大家去玩耍嗎?”
大家七嘴八舌的說着，正當小偉帶着得意的表情想要回復各位叔叔阿姨的問話時，朋友開口了：“平時就知道亂拼，也不規規矩矩地拼，整天把東西丟得亂七八糟，收拾起來太麻煩了，讓他畫畫也不畫，就知道玩。”
霎時間，小偉的表情明顯掛不住了，不回答也不再讓大家欣賞他的作品了，只是神情黯淡地默默走開了。
看得出來，小朋友本來是充滿期望地想讓大家欣賞他花了精力做出來的成果，也好不容易得到了大家的讚美，最後卻得不到媽媽的認可。可見，孩子當時的內心有多受傷!
也許，父母們只是“嘴上不饒人”，只是希望通過這樣的回答來激勵孩子，也只是想表達一下謙虛。
但我們卻忽視了：大部分自信的孩子，都想要表現一下自己。
孩子其實有很強的自尊心，他們也渴望得到父母、他人的讚賞。
當他們的小進步、小成果被忽略時，往往容易失去努力的方向。
要知道，孩子還小時，他們的心智尚未成熟，需要依賴大人的評價來給自己找到定位。
但是，我們的過度謙虛，卻容易讓他們信以爲真!
長久下去，只會讓他們對畫畫、跳舞、練字、練琴產生排斥，認爲自己無論怎麼練習都還只是“一般般”“不太好”“差得遠”的狀態，久而久之就會喪失自信。
所以當別人稱讚孩子時，不要太過“虛僞的謙虛”了，及時給予肯定，並且給予正確的讚揚，這樣能讓孩子心理更好地發展。
不過讚美也要講究方法，斯坦福大學教授CarolDweck曾提到：讚美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇，是在慢性地扼殺他的成長型思維!
成長型思維是相對固定思維而言的，固定思維的人，始終認爲自己的心智和能力是定量，不會變化，而成長型思維的人，則相信能力通過自己的努力可以提升。
希望大家都能讓孩子的成長型思維得到保護，在讚揚孩子或者回復別人的讚揚時，不妨嘗試下這15種語境：
1、你很努力啊!(表揚努力)
2、儘管很難，但你一直沒有放棄。(表揚堅持)
3、你做事情的態度非常不錯。(表揚態度)
4、你在______上進步了很多!(表揚細節)
5、這個方法真有新意!(表揚創意)
6、你和小夥伴們合作得真棒!(表揚合作)
7、這件事情你負責得很好!(表揚領導力)
8、你一點都不怕困難，太難得了!(表揚勇氣)
9、你幫_____完成了她的任務，真不錯!(表揚熱心)
10、你把自己的房間/書收拾整理得真好。(表揚責任心)
11、我相信你，因爲______。(表揚信用)
12、你今天參加活動時表現得很好!(表揚參與)
13、你很重視別人的意見，這點做得非常好。(表揚虛心)
14、真高興你做出這樣的選擇。(表揚選擇)
15、你記得_____!想得真棒!(表揚細心)
下一次，再遇上別人讚賞孩子時，別再謙虛的回覆“哪裏哪裏”“一般般啦”之類的，選擇大大方方地給予他肯定吧，想讓孩子自信樂觀的成長，讚美之詞絕不可吝嗇!
