孩子是個年輕的科學家，只有在他有意識地做出行動來反覆觀察事情的發生過程後，才能理解事件的起因和結果。因此孩子往往喜歡自己動手做事，並在做的過程中尋找答案。
孩子生來就有一種學習和探究的慾望，他的好奇心驅使他一次又一次地嘗試每一件事直到掌握爲止。孩子是個年輕的科學家，只有在他有意識地做出行動來反覆觀察事情的發生過程後，才能理解事件的起因和結果。因此孩子往往喜歡自己動手做事，並在做的過程中尋找答案。
在尋找答案的過程中，孩子會把所有新的信息都儲藏在腦中。家長們經常會發現，當孩子學會走路後，他就想自己處理事情，這時他們的玩耍不是隨意的，而是獲得信息、發展智力的過程。當孩子大腦中儲存的信息越多，他將來的智力水平也就可能越高。孩子過去的經歷將有助於他在學習時去應用新的技能。如果家長沒有充分利用孩子喜歡探索的特點，在他玩耍時限制過多，那麼孩子就不會從遊戲中得到足夠的刺激，從而喪失學習的興趣，做事會變得沒有耐心，注意力不集中，而且容易厭煩，從而失去學習的機會。
年幼的孩子注意力通常有限，但並不意味着大腦一次只能學習少量東西，而是因爲事物的新鮮感已經逐漸消退，孩子需要更新的刺激。兒童的大腦通常需要不斷地得到新的信息，如果你能滿足孩子對新刺激的不斷需求，孩子將會很高興，並能學得更多。
