盼盼上小學了，每天早上總是磨磨蹭蹭，大人催促，乃至對孩子發脾氣，影響一天心情，這樣的劇本A和劇本B天天上演，直到聰明的盼媽創作出了劇本C……
隨着冬季的到來，很多早上磨蹭的孩子更不積極起牀了，早上催促嘮叨、手忙腳亂的家長，我想必定不計其數吧。無論你怎麼提醒、怎麼催，孩子就是不積極，導致我們當家長的心急如焚，脾氣變差。很多家庭早起後的劇本經常是下面這兩種：
-劇本A-
孩子磨蹭+大人提醒催促+孩子依然磨蹭，甚至哼哼唧唧+大人天天提醒催促，甚至忍不住生氣發脾氣+每天早上起來大人孩子都心情糟糕。
-劇本B-
父母也不想總催促嘮叨+嘗試一段時間沒有改善+或配偶/老人不配合+無奈重複劇本A。
有沒有什麼好辦法解決呢？其實剛開始孩子做不好時，我們只需要有足夠的耐心，孩子自己慢慢會調整好節奏。但往往是大人總忍不住去提醒和催促，把孩子的自覺性漸漸給嘮叨沒了。可能很多人會說，眼瞅着快要遲到了，孩子還在磨蹭，怎麼能忍住不吱聲呢？那還不得憋死、急死呀？或者這麼小的孩子，根本沒有時間概念，你不提醒她，她怎麼可能到點就出門呢？
嗯，閉嘴的確不容易。其實忍不住催促嘮叨的背後，一是不相信人心都是向上向善的，不相信沒有成人的監督，孩子能自我管理的很好；二是不忍心出現讓孩子遲到的“壞結果”，其實要知道，“壞結果”纔是進步的“好契機”，正好趁機讓孩子在“承擔後果”中學會“自我管理”，這其實還是一個眼光放長遠的問題，用眼前遲到的“不好”換取他未來能自我管理的“好”。成長來自於體驗，而不僅是知識和大道理。
其實劇本B以前在我家經常上演，盼盼剛上小學一年級時，不願意起牀，或起牀後磨磨蹭蹭，大人輪番提醒催促，不但經常不能按時出門，孩子還總哼哼唧唧。幸運的是，在我調整劇本一個多月後，就變成大人不急不躁不嘮叨，孩子也能自覺行動，和爸爸一起哼着歌出門了。不妨大家也參照我家的新劇本來演練演練，過一段時間肯定也會“美好的一天從哼着歌的早上開始”！
首先來個“演員”介紹，以便後面的劇情容易看懂哈。
盼媽，就是我，我在孩子上學一年級前夕辭了職，帶着孩子跟盼爸團聚，結束長期的兩地分居，順便把家庭教育從業餘愛好變成了全日制。目前是平時在家上班，偶爾外出的尹建莉工作室輔導員。早起負責鍛鍊身體和偶爾在孩子需要時幫個忙。
盼爸平時工作忙，晚上基本沒時間陪孩子，所以擠出早上時間先送孩子上學，再去上班。
三姨（盼媽的表姐，平時幫忙做家務）早起負責做飯和給孩子梳頭。
然後再來個劇情簡介：
早起不急不躁不嘮叨/間接或幽默提醒一兩次+家人做不好時，盼媽樂呵呵地堅持住自己的正確做法+盼爸態度自然輕鬆地到點出門+讓孩子承擔磨蹭的後果（遲到或不能享受爸爸送）+孩子慢慢學會自我管理+家人嚐到輕鬆育兒的甜頭+以後不會在這件事上反覆糾纏。這其中的關鍵就是自己在場時樂呵呵地堅持住正確做法，家人多半不會生氣，剩下的就交給時間。
第一集：盼媽“唐僧唸經”勸家人，收效甚微。盼媽拿出“育兒專家”給用戶輔導的看家本領，把孩子不自覺和爲什麼大家總忍不住嘮叨的原因跟盼爸和三姨講了兩遍。告訴盼爸到點就出門即可，三姨只負責把飯菜端上桌，然後給孩子梳頭即可。要把承擔磨蹭後果的機會留給孩子，慢慢地她就知道着急了。否則這樣下去大人越來越累，孩子越來越不開心，並且磨蹭的問題也得不到根本的解決。
但接下來幾天他倆還是 “臣妾做不到啊”，因爲根本不相信6歲的孩子能自我管理好。一看到孩子磨蹭，就忍不住要插手。盼媽知道再勸一百遍也沒有用，我問自己，下一步是想辦法改變現狀，還是把承擔後果的機會留給盼爸和三姨呢？
盼爸後果自負的結果是，經常堵車導致心情不好，時間長了也可能想辦法修正過來，也可能脾氣變差影響到孩子和同事。三姨後果自負對她自己並沒有什麼影響，她不會有下決心改變的那一天。所以嘮叨和催促一時半會兒不會停止，甚至有變本加厲的風險，孩子永遠都學不會自我管理。涉及到孩子的就不能袖手旁觀啦，得趕緊想小妙招改善呀！
第二集：盼媽樂呵呵地從劇本B換成新劇本C。盼媽先根據大家的實際情況，給每個人制定了起牀口訣。（需要提醒的是，不能光給孩子制定起牀口訣，要大人的孩子的一起制定，或光制定大人的。）盼盼覺得自己的事最少，心裏非常開心，所以配合度高。盼媽覺得自己的效率也提高了，之前多年都沒養成的好習慣，因爲有了孩子反而養成了。然後偷偷告訴盼爸和三姨，孩子早上不用他們管，盼媽自己來搞定。爸爸到點就出門，孩子能趕上就一起出發，趕不上就媽媽送。
第二天，媽媽的鍛鍊從一心一意，變成三心二意，孩子需要幫忙時就樂呵呵地幫忙。看孩子磨蹭時，就嘴裏唸叨自己的起牀口決，孩子聽到後也會加快行動。或者幽默點地提醒孩子，比如模仿小鞋子說，我還有5分鐘就要出門了，小主人你準備好了嗎？模仿小包子說，我已經上桌啦，誰想來吃我呀？或提醒爸爸，你得加快速度嘍，再過10分鐘就得書包外衣啦！或偶爾直接提醒孩子，你該做那樣了吧？她也不反感。（如果沒有這個口決，孩子就覺得你是命令或嘮叨她。）
第三集：從演不好新劇本，到越演越輕鬆剛開始的幾天，盼爸和三姨總是忍不住跑來看看孩子的進度，或者想提醒催促幾句，盼媽每次都樂呵呵地捂住他們的嘴或乾脆把他們推走。
盼爸總是不忍心到點就出門，我說你每天都等她，她就不知道其實已經晚了要抓緊了，孩子不看你是怎麼說的（盼盼，爸爸快遲到了，咱們得抓緊時間了），而是看你怎麼做的（多晚爸爸都會等我）。後來盼盼越來越晚，終於有一天爸爸痛下決心，態度輕鬆地跟孩子告別出門了。然後媽媽送她上學，雖然路上有說有笑，但只送到學校要求的第一道大門口就讓她自己進去了（假裝不知道後來爸爸爲了和孩子多呆會兒，都是送到裏面的那道大門）。
就這樣過了幾天後，盼盼纔開始磨蹭和哼唧越來越少，而行動越來越快了，因爲她還是更喜歡享受爸爸送時那多呆一會兒的甜蜜時光。兩個多月後，盼盼比爸爸動作都快了，然後哼着歌一起出門。盼爸和三姨這才完全相信了孩子也能自我管理，學會了要麼不催促嘮叨，要麼間接或幽默提醒一兩次。大家各司其職，其樂融融。
盼媽總結
很多人看完《好媽媽勝過好老師》，覺得作者說的做的都很好，但不相信其中的育兒理念同樣適合自己家，其實是因爲自己原本手裏捧的劇本是A或B，企圖一運用書裏的方法就立竿見影。如果嘗試了幾天沒效果，或家人不配合，要麼無奈重複以前的劇情，要麼忍不住跟孩子發脾氣，還覺得尹老師說的是個案，對自己家的情況是無用的。
在《好媽媽勝過好老師》一書的序言中都寫的很清楚了：“方法”固然重要，但再多的方法也無法窮盡一個人遇到的所有教育問題，正確的教育理念則如同一把萬能鑰匙，可以打開不同的鎖。也就是說，在育兒的道路上關鍵是家長的理念，是否真的融會貫通了，是否真的把愛和自由放在心裏了，方法總比問題多。
建議有早上孩子磨蹭問題的家庭，下次試試盼盼家的劇本，運用盼媽獨創的起牀口訣解決孩子早上磨蹭的問題。道理都是相通的，包括孩子吃飯、寫作業，都可以用類似方法，讓孩子學會自我管理。只不過受孩子的個性、家長以前的控制程度影響，各家達到輕鬆育兒的時間長短會有不同。即使您真的使用無效，那我想，聰明的您一定會找到適合您家的劇本D，您說呢？
