每一個完整的人都有多維度
現實生活中存在着很多的性別偏見，在學校也一樣。目前廣東中山等地正在開展性別平等教育進校園試點工作，目的就是讓老師、孩子們都能識別和分析社會文化中的性別偏見，並且有力量去面對和改變。
近年來，中國在促進性別平等方面有了一些政策層面上的推動，如政策法規的性別平等諮詢評估機制正在建立。這是經濟快速發展、社會文化進步的一個必然結果，與女性自身的觀念進步和在社會中的角色轉變也有關。
但是，在推動性別平等大環境方面，社會還沒有做好準備，媒體報道也經常帶有明顯的性別刻板印象。比如“娘”這個說法背後，就是一種性別刻板印象。實際上，如果用性別平等的眼光去看，“娘”並不能代表一個完整的人。每一個完整的人都是多維度的，不能用單一維度去定義。一個被認爲不夠強壯的男性身體裏，可能有一顆堅毅、勇敢的心；一個溫婉可人的女性心裏，也許住的是個“女漢子”。我們可以想想，人們普遍喜愛的那些人，是不是僅僅因爲其性別特質呢？還是被他們身上一些共通的人性魅力、閃光的品質所吸引呢？
警惕養育中的性別陷井
現在社會上有一種擔心，一種來自於整個社會文化的認識誤區，擔心兩性之間的差距越來越小，擔心男女兩性的界限不清。事實上，男人也得注意自己的“顏值”；而女性也可以成爲各個領域的領導者。大家會由此推斷：這樣是不是男人和女人就沒差異了？
在我看來，男女先天的差距本來就沒有人們想象中那樣巨大！當大家都是小嬰兒的時候，心理需求是非常接近的，很多差異是在社會化過程中產生的。比如父母從剛懷孕，就在期待肚子裏的寶寶是男孩還是女孩；在養育過程中，不知不覺也會帶着強烈的性別期待，覺得培養男孩和女孩很不同。雖然一定程度的性別期待是難免的，但我們可能也要警惕，不要因爲這樣的性別養育觀點壓抑了孩子本身的天性，或者是因爲帶着性別偏見的期待去養育，而造成了養育偏差。
我認爲，現在還存在着一些和性別有關的養育說法陷阱，比如“要像養公主那樣養女孩”等，給人的假象是女孩要像公主那樣打扮得美：衣着昂貴、生活享受……但實際上，很多成功養育女孩的家庭，更重視的是培養孩子的自信心、堅韌的品格等。有見識的父母都不會只注重把女孩養得漂亮、嬌貴就可以了。“富養”的說法，可能也使很多父母跳進了“陷阱”——富養的女孩嫁入豪門後就不會面對困境了嗎？她也許面對的是比物質困境還可怕的新的困難，那時候她該怎麼辦？有時候，這些性別養育的口號帶給大衆的錯覺是非常可怕的！
迴歸培養未來公民的探討
注重性別養育的背後，是人們對於性別角色的一種焦慮：父母擔心不這麼養男孩，或者不這麼養女孩，孩子的未來就可能不幸福。父母有這樣的擔憂，說明我們的社會是在區別化地對待男性和女性。甚至，這種區別被認爲是天經地義的，因爲來自於長期形成的性別刻板化認知，所以非常牢固。這些觀念的投射和強化，無形中轉化爲對女性和男性角色的期待，這種期待會成爲強大的家庭和社會壓力，帶給孩子在未來學習、就業和婚戀方面的影響力。這與培養獨立人格，有判斷力的未來人是相悖的。
所以，父母的難題其實不是在於怎麼養男孩或者怎麼養女孩，而是在於怎麼樣養出一個真正有自我的孩子。所以，我們最終要探討的，可能還是要回歸到怎樣培養一個兒童、培養一個什麼樣的未來公民。如果能緩解父母的這部分焦慮，那麼，對於男孩怎麼養、女孩怎麼養這個問題，就不用刻意去考慮。包括說想培養孩子剛毅或柔和，都不是因爲其性別而這麼做。如果說培養柔和的女性，不是因爲以後要嫁得更好，而是因爲這個世界需要變得更加和諧、包容，這個養育信念就是全局觀的，不是性別偏見下的養育目標。
從日常觀察不難發現，個體間的差異，遠大於性別差異，每個孩子都不一樣。培養一個有自我，且健全發展的人，而不是受制於性別，這纔是家長的努力方向。
“在人類歷史的長河中，我們從沒面臨今天這麼好的成長機會，男人不再是職業競技場的主人，女人也不再僅僅侷限於家庭。男人和女人都面臨挑戰，他們需要發揮各自最大的潛能，去掌握建立一個家庭並維護這個家庭的技巧。力量、膽略、冒險精神、洞察力、勇氣、領導才能與溫柔、敏感、愛心、善良、理解結合在一起，將爲我們創造一個美好的未來。
當我們從各自獨立的狀態走向一個基於需要而不是性別相互依存的時代，男孩、女孩都會成長爲全新的、健康的男性和女性。這種新型的、富有愛心的人性應該如何培養，就掌握在你我的手中。”
——珍妮·艾裏姆&唐·艾裏姆
