週末去同事家串門，我們在客廳喝茶，她丈夫正在輔導兒子寫作業。不一會，只聽她丈夫在書房對兒子訓斥到：就是簡單的1234都不會寫？！你真成了大笨蛋了！
週末去同事家串門，我們在客廳喝茶，她丈夫正在輔導兒子寫作業。不一會，只聽她丈夫在書房對兒子訓斥到：就是簡單的1234都不會寫？！你真成了大笨蛋了！
你纔是大笨蛋，我不寫啦！接着就聽到她兒子歇斯底里地尖叫和摔本子的聲音。
同事看看我們，尷尬又無奈地說：唉，這孩子幹什麼事都挺靈光的，就是寫作業不行，這一年級都快結束了，連一些簡單的數字和筆劃都寫不好，給他姐姐比，差太遠了！
“這些都是姐姐得的獎狀嗎？”我指着客廳顯眼處滿牆的獎狀問。
“是啊！”同事立刻換了神情，滿臉驕傲。
“那你們平時是不是經常拿弟弟和他姐姐比較，特別是在他剛開始學習時候？”我繼續探問。
“好像是，剛開始他寫字還挺積極的，我和他爸爸笑話他寫字難看……”
“慢慢地他就討厭寫字了，然後就寫的更差了！”她深以爲然地說：“是啊，就是這樣的！”
心理學中有一種現象叫做習得性愚蠢，就是說孩子本來不笨，可是後來卻越學越笨，而導致孩子越來越笨的，就是父母的殘忍否定。
同樣是一個學習不好的孩子，語文考試只考了12分。老師問這個學生，爲什麼只考了這麼點分數。學生說自己不喜歡語文。語文老師誇張地說：不喜歡都能考12分，如果能用點力得考更多啊！
後來這個學生考了20分，老師又誇獎他稍微努力，就能進步這麼多，真是聰明。這個老師用這種“騙術”把班裏的每個孩子都引導的很聰明。
同樣是面對學習成績不突出的孩子，不一樣的方法，取得了不一樣的效果。
著名心理學家羅森塔爾在一所普通中學裏，隨機選擇了一個班，在班裏隨便地走了一趟，胡亂在學生名單上圈了幾個名字，很鄭重地對他們的老師說：這幾個學生智商很高，很聰明。
過了一段時間之後，羅森塔爾到這所學校查看，奇蹟發生了，那幾個被他隨機選出的學生本來都很普通，可是在被他稱爲“天才”之後，現在真的成爲了班上的佼佼者。
羅森塔爾教授真誠地對他們的老師說，自己對這幾個學生一點也不瞭解，自己只是隨機選擇了幾名學生。
出現這種現象的原因是什麼呢？
原來，羅森塔爾是著名的心理學教授，在人們特別是老師的心目中有很高的權威。當羅森塔爾告訴老師們那幾個學生是特殊的天才的時候，老師們對此深信不疑，在平時的教學中，對這些孩子產生了積極的期待，用對待天才的教育方法去對待這些學生。
而這些學生因爲感受到老師的期待，也更加努力，更加嚴格要求自己。這就是“欺騙”的魔力在發揮作用。
聽說過最大的騙子母親是一個多動症兒童的母親。幼兒園老師不耐煩地對她說：我懷疑你的兒子有多動症，因爲他在凳子上連一分鐘也坐不了。
這位母親很難過地回到了家，看到兒子正在忐忑不安地等她回來。她故作驚喜地對兒子說：老師誇獎你進步了，以前只能在板凳上坐一分鐘，現在能坐三分鐘了。兒子很高興，第一次自己吃飯。
等孩子上了小學，老師告訴母親：班裏一共有50個孩子，你的孩子排第49，我們都懷疑他智力有問題！
母親回到家，高興地告訴孩子：老師誇獎你進步了，她還說你稍微努力就可以趕上你同桌。孩子的同桌是第21名，後來孩子經過努力，果然趕上了他。
初中的家長會，老師告訴孩子母親：你家孩子上重點高中有困難。回到家看着侷促不安的孩子，母親告訴他：老師說你只要繼續努力，考重點高中沒問題！
高中畢業以後，孩子是被第一批錄取的，他考上了清華大學。不可否認，這個孩子就是被自己的母親一步步“騙”進清華大學的。
吸引力法則，孩子相信什麼，就會吸引什麼。簡單來說就是：說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行。
當我們在潛意識中覺得孩子在某一方面不行，不如別人的時候，會不知覺的在生活中流露出來，而孩子也會敏感地感覺到父母的這種態度，從而在內心形成這種認識，覺得自己在這一方面存在問題，慢慢地，他這一方面會表現地更差。
你期待孩子成爲什麼樣的人，孩子就有可能成爲什麼樣的人。這個期待卻不要是強加的，而是有策略的肯定和正向鼓勵。
每個孩子都有成爲天才的潛力，但是，這種可能性能否成爲現實，往往取決於家長和老師能不能像對待天才一樣要求和期待孩子。所以，在平時的教育中，我們要學習一些“騙術”，這是一種教育的智慧，而不是真正的哄騙。
適當的欺騙孩子要長善救失。每個孩子都有自己的花期，都有自己的優缺點。做家長的最忌拿着自己孩子的缺點去與別的孩子的優點相比。我們首先要肯定孩子的優點，然後告訴孩子如果他再努力一點點，就可以做得更好。
我們要學會逆向思維，不要想着孩子成不了什麼人。要先定位，後裝爲，再變爲。
相信並告訴孩子他是優秀的，把他當作優秀的孩子看待。然後告訴所有的人孩子有多優秀。
剛開始孩子可能不相信、不認可你的話，可是當你一遍一遍重複這些、當所有身邊的人都這樣認爲的時候，孩子也會慢慢相信這些，他會試着按照優秀的標準來要求自己，慢慢地他會養成這種習慣，成爲一個優秀的人。
三人成虎，謊言說一千遍也會成真。如果你一直“欺騙”孩子，說他是一個優秀的人，慢慢的他就會相信自己是優秀的人，他也會往更優秀的方向走。如果你不斷地告訴孩子他是一個不優秀的孩子，他就會沾染上習得性愚蠢，越學越笨。
