“孩子不聽話”
“給孩子講道理，他就是不聽”
“每次打完孩子就後悔，但就是控制不住。”
先看看下面幾個場景，
是否就發生在你們家？
幾個朋友帶着孩子在飯店聚餐，上菜前，服務員端上一盤瓜子，陽陽順勢就將所有瓜子倒進了自己的碗裏。
陽陽媽輕聲提醒：陽陽，你這樣別人就沒得吃啦，趕緊倒回盤子裏去。陽陽不聽，繼續撥弄着。
陽陽媽接着說：聽話，瓜子吃多了上火，倒回盤子裏纔是媽媽的好寶貝。
陽陽仍不理會。
陽陽媽尷尬地臉紅了，大聲威脅道：你再不把瓜子倒回去，我就打手了啊！無動於衷的陽陽把媽媽惹怒了，被打手後，陽陽哇地哭了……
場景2放學回來，小涵把自己關在房裏，到了晚飯時間，爸爸打開房門一看，小涵正低着頭玩手機。爸爸一看，問道：怎麼還在玩手機？做作業了嗎？
小涵搖頭。
爸爸又說：回來這麼久也不知道做作業，不做作業成績怎麼提升，以後怎麼考好大學，這麼好的學習環境要珍惜啊！
小涵回道：作業太難，我不想做。
爸爸生氣道：上課認真聽講，做作業就不難。你看隔壁的小安多聽話，再看看你，你要再不做作業，我就沒收手機了，聽到沒？小涵立即起身，奪門而出……
場景3“嘭”，貨架上一大瓶酸奶掉到地上，5歲的小雨看到眼前一幕呆住了。
這時，奶奶聞聲跑過來，大聲嚷道“你怎麼這麼調皮，這下好了，看你媽來了怎麼收拾你。”
媽媽一來，“我教過你多少遍在外面別亂跑、亂碰！不知道收拾還盡添亂，看看你身上粘得都是奶，髒死了，真是氣死我了，罰你晚上不準吃飯。”
類似的場景相信家長們都親身經歷過，可爲什麼孩子總是把家長的話當成耳旁風，不理不顧呢？
實際上，一旦家長講的道理太多，不注意方式方法，孩子壓根就接收不了那麼多的信息。而嘮叨一多，一失控就用打罵進行威脅或阻止，孩子反而會產生牴觸情緒，甚至對着幹。
這些不講理的孩子，對家長的“道理”置若罔聞、我行我素，越懲罰越叛逆，實在令家長頭疼。究竟如何才能不打不罵教出好孩子呢？
一、家長要控制自己的情緒，遇事先冷靜。
不妨在心裏默數10個數，或者選擇暫時離開。
二、用溫和的態度詢問孩子的想法和感受。
接納孩子的不良情緒，再思考應對方法。
三、停止多餘的說教和嘮叨，學會溝通技巧很重要。
轉移注意力當孩子一心想做某件不被家長允許的事時，他往往會不聽從任何說教，此時不妨試着轉移他的注意力，引導他通過自己想做的事進行有益的轉換。
比如：孩子在超市胡鬧，不妨建議孩子，“寶貝去幫媽媽挑5個梨裝好，我相信你能做到。”
比如：孩子非要佔有桌上的瓜子，不妨對孩子說：“寶貝，你數學學得不錯，不如給在座的每個人都平均分一下瓜子品嚐好嗎？”
強調規則對於孩子提出的一些要求，家長一定要分清是否合理，如果合理，不妨信任孩子，給孩子講明規則後讓孩子去嘗試；
如果是不合理，比如傷害自己、破壞環境、妨礙他人等，該阻止的時候一定要阻止，告訴孩子後果會如何，表明自己不喜歡孩子這樣做，講理時注意：對事不對人。
表明期望對於孩子已經犯的一些錯誤，家長一定要冷靜分析，如果問題影響不大，孩子並非故意爲之，不如給孩子表明期望，給孩子信心和鼓勵。
比如：孩子沒端穩熱水，打翻在地，告訴孩子：剛剛是不是因爲倒得太滿，不小心燙到了纔打翻的呢？我希望你能吸取教訓，相信你下次一定能做好。
比如：孩子的玩具找不到了發脾氣，告訴孩子：你的玩具平時都是自己擺弄的，找不到就說明是你沒收拾好，我希望你以後用完任何東西都能及時歸位，這樣就不會找不到了。
提供選擇當孩子的行爲相對頑固但有可替代的選擇時，不妨給孩子提出合理的選擇。
比如：孩子喜歡打人，告訴孩子：要麼你就自己一個人玩，要麼你就和小朋友和平相處，你選吧。
比如：孩子起牀拖拉，告訴孩子：要麼自己起牀，我會準備好早餐；要麼你就拖着不起，餓着肚子去上學，你自己決定。
補充知識如果孩子因無知而犯錯後，需要告訴孩子相關的常識，避免再犯。
採取行動相對嚴重的原則問題，如果多次建議，孩子仍不聽，那不妨採取適當的行動，即使孩子哭鬧也不能妥協。
比如：孩子不願吃飯只吃零食，告訴孩子：我們約定好的，你今天的零食量已經達標了，我會把你的零食庫暫時鎖起來，等到下週再解鎖。
自然後果如果孩子存在“明知故犯”的行爲，不妨讓孩子爲自己的行爲負責，體驗不守規則會是什麼樣的結果。
比如：孩子不願意寫作業，告訴孩子：每晚9點前必須睡，做不完也一定要去睡覺，至於明天老師怎麼處罰你，就不是我的責任了。
喚起同情當孩子認識不到自己的行爲對他人會造成哪些不良影響時，不妨用同情性的話語，引導孩子站在他人角度思考問題。
四、以身作則，“行動”必不可少。
平時要用簡潔的語言給孩子強調日常生活中必須遵守的規則和禮儀，在要求孩子做到的同時，家長也要約束自己，形成民主、平等的氛圍。
給孩子講道理時，家長一定要做到給孩子自由，尊重孩子的想法，建立簡單規則，言出必行，不粗暴地亂髮脾氣，更不妥協溺愛。
靈活運用正確的處理方式，該理解的理解，該鼓勵的鼓勵，該拒絕的拒絕，該糾正的絕對沒得商量。
