1、表姐是個典型“望子成龍”的母親，爲了不讓孩子輸在起跑線上，給他報名各種補習班，也不管他同不同意，硬逼着他去上音樂、鋼琴、外語課。
其實俊宇樂感很弱，屬於天生五音不全那種，可表姐卻逼着他學吉他，小提琴，想把他培養成郎朗一樣的音樂家，可俊宇卻很不喜歡上音樂課。
俊宇運動感不錯，在學校籃球、足球、田徑成績都不錯，體育老師帶他參加過好幾次省級比賽，都拿過不錯的成績，冠軍獎牌也有三四塊。
省運會篩選運動員時，俊宇被學校保送，通過海選，卻遭到了母親的反對，她覺得這樣不利於他發展，會讓自己兒子變成四肢發達頭腦簡單的孩子，還是多學藝術有前途。
爲此，母子二人爭吵不斷，一向聽話的俊宇，第一次反對母親的決定，最後甚至還離家出走。
經過這次事件之後，表姐對兒子的束縛少了很多，給了他充分的自由，事實證明這樣做是對的，俊宇過得比以前更開心，體育成績優異的他被保送上省重點大學。
其實，父母望子成龍的想法沒有錯，但也要根據孩子自身的狀況。
他適合搞體育，你偏讓他學藝術，這不但沒有任何意義，反而還會耽誤孩子成長。你要清楚一件事，別人家的孩子再優秀，也不會喊你一聲媽。
就算是藝術大師達芬奇，也不可能會懂得怎麼使用代碼編寫程序；甜美歌后鄧麗君，也不會百米跨欄和灌籃；每個人都有自己的長短，不能完全參考別人的模式來教育孩子。
三百六十行，行行出狀元，體育混得好，不僅可以爲國爭光，還能賺取廣告費，收入不比藝術家少，而且還能名利雙收，就好比張繼科、孫楊等體壇明星，不也在娛樂圈混得風生水起，你能說他們比其他藝人差嗎？
興趣纔是孩子最好的老師，要讓孩子擁有自主選擇人生的權利，讓他大膽去做自己想做的事情。不要固化他的思想，讓他變成只會乖乖聽話的木偶，你這不是在幫他而是在害他。
2、另一種“望子成龍”最恐怖，就是過度溺愛，爲孩子鋪好所有道路。
從高中到大學，都規劃好了，絲毫不用孩子動手，只要飯來張口衣來伸手就行。
孩子就像牽線木偶一樣，被父母安排好了一切，完全不用去考慮日常生活，凡事都有父母罩着，自己乖乖聽話就行。
成年後，連家務活也不會做，成爲了完全沒有自理能力的“殘廢”，就連生活常識都不懂。
大家是否還記得當年那個神童魏永康，13歲便考上重點大學讀本科，成爲當時湖南省年齡最小的大學生。▼
2000年，年僅17歲的他，以總分第二考入中國科學院高能物理所，成爲碩博連讀研究生。
脫離了母親的照顧，他變成了“廢人”，學習和生活都沒辦法自理，天熱不懂脫衣，天冷不懂穿衣，經常穿着拖鞋短袖就出門，襪子不洗，衣服不換，宿舍都是臭氣轟天。
他時常在宿舍埋頭苦讀，卻忘了還要參加考試和撰寫畢業論文，爲此他有一門功課記零分，最後更是因爲沒寫畢業論文讓他失去了繼續攻讀博士的機會，2003年他被學校勸退。
當時，他是中科院最年輕的研究生，原本應該是前途無量，甚至還會被國家重用。
卻因爲母親過分溺愛，什麼事情都一手包辦，讓他喪失了生活自理能力，成爲高分低能的神童，就連找工作找對象都要親友私下託關係張羅。
其實，世界上正在懲罰“望子成龍”的父母，他們的過分溺寵，把孩子放在溫室裏飼養，並沒有讓一部分孩子學會感恩，反而讓他們覺得這是理所當然，最後長大後也習慣性向父母索取，卻不願意盡贍養的義務。
一旦向父母索要錢未果，便大打出手，甚至還把重病在牀的爸媽拋棄街頭，置他們死活於不顧，這樣的新聞早已不是少數。▼
雛鷹年幼時，雄鷹便會把它扔下懸崖，逼它學會展翅飛翔；幼虎剛學會撕咬，老虎便會讓它出去覓食，自己找尋獵物。
父母寵愛孩子沒有錯，但不能連孩子動手實踐的能力都剝奪，他們終究是要面對社會的，你們也不可能照顧他們一輩子。
該放手就得放手，一步步走出來的才叫人生，不要把所有的路都鋪好，經歷過風雨洗禮的孩子才能越走越遠。
3、還有一種“望子成龍”比較常見，那就是：棍棒出孝子，不打不成器。
在中國，幾乎百分之五十的孩子，小時候都被父母打罵過，就連我也不例外。
孩子們小時候都很調皮，不喜歡看書，也不愛複習，家長一般在提醒過幾次還不奏效後，就會採取強硬手段，拿起棍子或者戒尺打孩子。
父母們總是說“打在兒身，痛在父母心”。可孩子們卻不以爲然，感同身受本來就不現實，更別說一道道傷痕烙印在自己身上，爸媽怎麼會知道有多疼呢？
這種粗暴的方式，往往只在前幾次有用，打多了，孩子就只會畏懼你，潛意識裏會不由自主地疏遠你。
特別是到了青春叛逆期，孩子們有了力量反抗你，不會再傻傻地站在原地捱打，再用“武力”根本解決不了問題，只會加深彼此隔閡，最後父子形同陌路。
這種暴力手段，還會給孩子留下心理創傷，即使他長大爲人，都會是磨滅不去的陰影，使得他在生活工作中變得膽怯，即使是力所能及的事情都不敢去嘗試，變得畏首畏尾。
孩子也是很記仇的，等你老了，他說不定會把平時受的氣都撒到你身上，也動手打你，以彼之道還施彼身。
易中天曾評價過中國的望子成龍教育：
中國教育的目標是“望子成龍”；標準是“成王敗寇”；方法是“死記硬背”；手段是“不斷施壓”，還美其名曰“壓力即動力”。
至於孩子們是否真實，是否善良，是否健康，是否快樂，沒人去想。最需要“以人爲本”的領域，卻最不拿人當人，這真是一個奇蹟！
好孩子不是打出來的，也不是養出來的，而是手把手教育出來的。
常聽人說“虎父無犬子”，這前提是父母也得有料，不然就會培養出另一個仲永，原是天才卻被父母“害”成廢材，子女教育也是父母必修課，好好學習吧！
