晚飯後，好奇心滿滿的妹妹拿起保溫杯把玩，胡亂按捏倒騰了一番後，竟然會獨自打開了，並且每次都順利打開。
而姐姐因爲不會操作便將保溫杯丟一邊，直至一週後的今天，姐姐還是沒懂得用這個保溫杯。
這是邊邊媽媽家的小事例。難道是因爲姐姐天資低、妹妹天資高導致的差異嗎？幼兒說認爲，不盡然！
美國心理學教授Alison Gopnik曾經做過一個這樣的實驗：他給兩組4歲的孩子帶去一個能播放音樂的玩具，三個步驟能讓這個玩具響起音樂，但實際上兩個步驟也能實現播放音樂。
他們分別給兩組孩子做了不同的舉動：
在A組孩子面前：實驗人員裝作不懂如何操作，直到嘗試了幾種方法後，才用三個步驟打開了這個玩具的音樂。
在B組孩子面前：實驗人員讓孩子們認真看和聽，用三個步驟一步步地教孩子如何操作。
隨後，實驗人員給這些孩子發了玩具讓他們自己操作，結果很有趣：
A組：大部分孩子通過操作，找到了更便捷的兩個步驟打開音樂；
B組：大部分孩子一成不變地用三個步驟打開音樂，有些孩子甚至記不住操作步驟而不能打開。
我們的應試教育大多數都是這樣的情形。
記得無論是小學、初中還是高中，無論是語文還是數學，老師們都有所謂的“解題步驟”，第一步如何，第二步如何……老師也不管什麼原理，直接跟孩子們說，記住這樣的方法，考試時就直接套。
無數“乖孩子”考試前就死記硬背，以尋求考試時有相似的題，生搬硬套地答卷。
結果孩子們的思考能力被扼殺，可憐一批又一批的孩子雖然學習很刻苦，但他們是刻苦地背答案，考題稍微變換一下就暈菜。
也正因爲一些學校的這種“解題步驟”式的教育，孩子們由一份份原件變成了複印件。
所以，即使有無數孩子很努力，但他們卻從一開始就已經走向了平庸的道路。
吐槽歸吐槽，絲毫不會對我們的孩子有任何的改變。
最需要改變的，是我們自己——孩子們的父母。
父母是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。請把思考還給我們的孩子，而不是告訴孩子應該怎麼做！
當一個孩子從小習慣自己思考、習慣通過自己的思路探索尋求解決問題的方式，而不是直接接受大人的答案，他們的這種好習慣也會一直延續下去，包括上學。
有一朋友幼年時是個奇葩的學生，學習成績經常倒數第一，上課鈴一響就自動進入睡眠狀態，老師同學擰耳朵拍腦袋都弄不醒，但下課鈴一響就精神抖擻猶如剛充電完畢的勁力機器人。
結果到高考前幾個月，老師家長各種羞辱踐踏，好歹是個性情中人，心想這麼丟臉自殺算了，後來想想就這麼死了太糟蹋生命。
但自己就是聽不懂，咋辦呢？
死馬當或馬醫，他乾脆不上課，在家裏從零開始自學各種課程，按照自己的思路學習和解題，結果高考分數一出來，從模考時的倒數第一躍升到高考時的全班第三。
老師家長都說他走狗屎運，有幾個曾經模考成績優異的學生在高考反而黯然退幕。
在其後的職業生涯中，他的這種自我思考、自我學習、自己尋找解決方法的習慣也漸漸彰顯優勢。
所以，從一個孩子出生，如果父母能把這樣的一種“不要告訴孩子怎麼做，讓孩子自己探索怎麼做”的處事習慣教會孩子，其結果將是孩子能在衆多“複印件”中脫穎而出，成爲平庸中的佼佼者，而這樣的差異，僅僅只是因爲一個小小的習慣而已。
請爲孩子做一個小小的改變吧，當孩子問這個怎麼做，那個怎麼辦的時候，不要直接告訴孩子答案，而是嘗試這樣迴應：“我也不怎麼懂，你覺得有什麼辦法可以解決嗎？想想看？”
或者跟孩子一起尋找解決辦法，“我們試試這樣做行不行，媽媽/爸爸從來沒做過呢……”
當一個孩子習慣拒絕大人的答案、當一個孩子爲尋求解決辦法沉醉在各種倒騰中時，作爲父母，我們已經成功了第一步！
每個孩子都有獨特個性，適用於他人的不一定適用於你，但一定能讓你在育兒路上更從容淡定！
