0-6歲孩子的敏感期都有哪些表現和症狀？父母該如何把握孩子成長的重要節點？今天我們來梳理一下關於敏感期的關鍵詞。
所謂“敏感期”是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，並不斷重複實踐的過程。順利通過一個敏感期後，兒童的心智水平便上升到一個新的層面。
以孫瑞雪爲首的專家團隊經過10年研究，彙總了200多個孩子的敏感期案例，發現敏感期得到充分發展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質。
孩子的敏感期，是從一出生就開始的，可以說0-6歲，兒童就是依靠一個接一個的敏感期來發展自己的。但果敏感期錯過了，在0-6歲期間充滿愛與自由的環境中，依然可以進行彌補。但需要家長願意改變自己，從人性的角度審視自己和孩子。
2、0-3歲的敏感期
孩子出生時最早出現的敏感期有視覺敏感期、口的敏感期和手的敏感期。在整個0-3歲，比較明顯的敏感期有：
1、視覺敏感期，是從嬰兒剛生下來開始，就對明暗相間的地方感興趣。
2、口的敏感期，指的是小嬰兒的口不但用來品嚐味道，還用來感受觸覺，認識世界，而且後者明顯是主要作用。
3、手的敏感期是需要反覆練習手的動作，抓掐按摔擰等等，手的敏感期發展到一定程度會引發空間敏感期。這些敏感期之間是相互關聯的。
4、走路的敏感期：喜歡走斜坡，高低不平的地方，他們通過走路感受不同的視野和空間。走路敏感期和空間敏感期經常會出現一些重合。空間敏感期出現時會不停地扔玩具，或者把東西從高處丟下去。
5、細小事物敏感期，在對小事物的觀察中，他發展着觸覺和視覺能力，也在發展着小手肌肉和手眼協調能力，爲以後的精細動作和專注力、觀察力打下良好的基礎。
6、秩序的敏感期：是對周遭的秩序有固定的理解，並且不允許改變。比如某個東西的位置是固定的。這個敏感期是呈螺旋狀發展的。秩序給了孩子安全感和確定感，保護了孩子的秩序，於是他會慢慢建立起自己的內在邏輯，瞭解這個社會的規則，在這個基礎上，再演變出事物的千變萬化。秩序孕育習慣，習慣成自然，自然成人格，這是孩子品格修養的雛形。
7、模仿敏感期：最早表現爲模仿一個詞或者一應一答，重複進行，也模仿動作。當孩子出現模仿行爲時，讓孩子去做，同時儘量放慢我們自己的動作，或者提供更多良好的行爲和語言，滿足孩子模仿的需要，讓孩子的模仿中形成自我的認知。
8、自我意識敏感期，表達自我的想法，或者說“不”，自我意識的萌芽，是自我分離和自我發現的過程。在這個過程中，孩子確定了自我的存在，劃分了自我的範圍，分清了別人的區域，再然後就能讓自己和別人以一種融洽的方式建立聯結，把握和而不同的界限。
9、審美敏感期：是對事物有高度要求，比如有的寶寶只吃雞蛋清，絕對不能沾上一丁點雞蛋黃，或者不允許自己的餅乾有一絲一毫的破損。他把高度的審美從外在事物的完善，轉化到自己的完善，這將內化爲兒童審美和文化的一部分，而這些童年早期建構的審美，將會孕育孩子自身的道德。
10、表達概念的敏感期，以及玩水、玩沙子等等，這些行爲雖然不一定歸爲某種敏感期，但同樣是孩子在某個成長區間裏的探索和進步。
接下來，4-6歲的敏感期，會出現更多的關聯性。
1、秩序敏感期繼續發展，出現一系列相關的敏感期。
2、執拗的敏感期就是從孩子秩序敏感期發展而來，具體的表現就是當大人不小心破壞了他的內在秩序，他會以哭鬧來反抗。
3、孩子還會從具體的生活秩序，延伸到心理秩序，這叫做延續秩序的敏感期。
4、執拗和秩序的敏感期還會發展到完美的敏感期。孩子爲了遵守某種好的規則而執拗，就形成了好習慣。
5、當他開始對周圍環境的秩序和變化有敏銳的觀察，對自我和環境都有審美要求時，就進入了審美的敏感期。
在整個過程中，我們要尊重孩子的秩序和審美，幫助孩子維持他內心秩序的建立，同時也要靈活地引導孩子學會變通，防止孩子進入一個刻板僵硬的怪圈。
6、壘高的敏感期，是指孩子喜歡把物體壘高再推倒，再壘高，以此建立三維空間的感覺。這種壘高的行爲是兒童發現空間最基本的形式，也是數學心智得以發展的基礎。
7、數學概念敏感期：會喜歡數數。
8、色彩敏感期是指孩子對色彩產生感覺和認識，並開始在生活中尋找不同顏色的時期。在色彩的基礎上，還會出現剪、貼、塗的敏感期。接着還會出現繪畫的敏感期。繪畫是兒童與生俱來，用以表達自我的語言形式。
9、語言的敏感期是指孩子會對句子表達的意思感興趣，並重復和模仿他人的話。
10、詛咒的敏感期：孩子發現了語言是有力量的，成人反應越激烈，孩子越喜歡詛咒的話。
11、邏輯思維的敏感期：會反覆問爲什麼。比如燈爲什麼關上，水爲什麼冒熱氣等等
12、符號的敏感期：開始對識字、拼讀、認識符號等感興趣。
13、書寫的敏感期，對符號和書寫符號充滿了興趣。這時，書寫深深吸引着孩子，變成了他們的樂趣。
14、前面我們講過孩子的自我意識敏感期，這個敏感期還會發展出佔有和藏東西的敏感期。孩子擁有了物品，就會去消費這個物品，這就進入了人際關係的敏感期，進行食物和玩具的一對一交換。一般從5歲開始，孩子會結束一對一的交往，出現三四人一組的交往，進入延續交往的敏感期。這一系列的敏感期也是螺旋狀發展的。
15、在人際關係的敏感期之後，孩子將會正式出現婚姻的敏感期。不分性別不分年齡，只是單純的喜歡。孩子建立了良好的婚姻概念，有了良好的愛的觀念，並順利度過婚姻的敏感期，這些經歷都奠定了他們將來的婚姻態度和觀念。
16、出生的敏感期表現爲孩子詢問自己從何處來。當他們瞭解了人體和生命之後，就會區別男女，區別自己，進入性別的敏感期。這需要我們保持科學、客觀的態度，像認識鼻子、眼睛一樣教孩子認識性別、性器官，瞭解身體各部分的名稱和用途，給孩子形成初始的概念。他們還樂於表達情感，關注別人是否愛他，很在乎父母的情緒反應，這就進入到了情感的敏感期。
17、身份確認的敏感期，指的是孩子開始崇拜某一偶像，積累未來成人時的人格特徵。除了瞭解自己的身份，還會積極瞭解自己和他人的基本權利，並樂於遵守基本的規則，在人際交往中形成合作意識，進入社會性興趣敏感期。
18、此外，還會出現音樂的敏感期，動植物、實驗、收集的敏感期等等。
在孩子6歲以後，之前出現的螺旋狀敏感期依然會持續，並伴隨孩子成長到12歲，比如繪畫、音樂、語言、審美、對空間的認識、人際關係、秩序、獨立等。在此基礎上，孩子將會明顯地表現出對理財、集體意識、深入思考問題等方面的興趣，這也可以歸爲敏感期範圍內。
最後再強調一次，如果有錯過的敏感期，在彌補的時候，孩子會表現出一定程度的能力退化，比如像小嬰兒一樣的表現，甚至變本加厲的行爲。這是正常的，是在釋放之前被壓制住的敏感期。
家長可以採取一定的引導，比如有的孩子口的敏感期過渡不好會出現咬人的行爲，可以給他可以啃咬的玩具，幫助他順利度過口的敏感期。
