本市社科院的一項研究顯示，城市隔代教養比例不斷攀升，上海已達到88．9％。爺爺奶奶、外公外婆在養育第三代的過程中，在感受親情的同時，又不可避免地感到困惑和迷茫。爲此，家庭教育專家樂善耀與大家分享孫輩教育的感悟和體驗。
學會當好“配角”
案例：唐爺爺的兒媳生了一對雙胞胎，全家特別高興，兩親家對小寶寶喜歡有加。爲了滿足兩親家對第三代的親情，也爲了給自己兒子媳婦徹底“減負”，決定將這對雙胞胎“一分爲二”異地餵養，老大全託給外公、外婆;老二寄養在爺爺、奶奶家，每隔一個月纔回家與父母團聚一次。身爲父母反倒一身輕鬆，仍過着小夫妻新婚期的悠閒生活，而身爲爺爺奶奶、外公外婆卻全身心地進入角色，不管白天黑夜，圍着孩子“吃喝拉撒”轉，用他們的話說，如同自己又多添了一個小兒子和小女兒……
觀點：由於生活壓力和社會競爭，祖輩參與孫輩教育必然成爲一種社會現象。但是祖輩教育在孩子的成長過程中，與親子教育相比，畢竟是一個配角，孩子對父母的依戀感和安全感是一種天然的情感關係，誰也無法取而代之。祖輩教育固然有其時間和空間上的優勢，但在教育觀念和教育方法上難以擺脫傳統思想觀念的束縛，在家庭生活中，常對孩子過度限制和保護，處處百依百順、遷就、溺愛，心甘情願成爲孩子的“防空洞”，容易使孩子養成“以我爲中心”的性格，對幼兒的個性發展難免會有一些負面影響。所以，祖輩在對孫輩教育中，關鍵是如何擅長用其長而避其短，合理定位，做到不錯位，不越位，樂於當配角。
形成家教“合力”
案例：飯桌上放着青菜、紅燒肉和鯽魚湯。鼕鼕的筷子似乎成了紅燒肉的“直通車”。媽媽說：“鼕鼕，你已經成了小胖墩，不能光吃肉，不吃青菜。”一邊說，一邊將青菜夾到鼕鼕的飯碗裏，誰知鼕鼕馬上嘟起了嘴巴，把碗一擱，兩道眼淚似泉水般往下流。這時，鼕鼕首先把求助的目光投向奶奶。奶奶的心開始“軟”了，她馬上用筷子夾起一塊紅燒肉，放到鼕鼕的飯碗裏。鼕鼕媽媽“寸土不讓”，從鼕鼕碗裏夾起那塊大肉，放進自己的嘴裏。“哇……”鼕鼕放聲大哭，奶奶又夾起第二塊肉放進鼕鼕的飯碗……
觀點：面對孩子的偏食，家庭中每一位成員必須建立“統一戰線”，形成教育合力。作爲鼕鼕的奶奶不能沒有原則的遷就孫子的不合理要求，甚至抵消兒媳對鼕鼕的教育。如果我是鼕鼕奶奶，面對孫子的目光，首先應態度鮮明，對孫子表明自己的觀點：多吃蔬菜，才能使自己的身體更健壯。積極鼓勵孩子多吃蔬菜，當好兒媳的配角。如果“這一招”仍然無效的話，那麼與其在孩子面前與鼕鼕媽媽“對着幹”還不如暫時迴避，使鼕鼕失去一個支撐他的“靠山”。
要無縫隙“銜接”
案例：丁爺爺的孫子今年3歲，從今年起，丁爺爺就開始培養孫子獨立吃飯的習慣，雖然孩子吃飯速度慢些，衣服會弄髒，但丁爺爺堅持不懈。但每次去外婆家，外婆總是自告奮勇地喂小外孫吃飯，好不容易培養起來的吃飯習慣處在進兩步退一步的境地。
觀點：孩子的外公外婆與爺爺奶奶分別來自不同的家庭，有不同的生活方式與文化背景，因此養育孫輩在客觀上會存在差異。但爲了第三代的成長，兩親家必須不斷充電學習，不能倚老賣老，各行其是，只有相互溝通，相互尊重，在科學養育的前提下，做到無縫隙“銜接”，才能達到最佳的教育效果。
孫輩教育有招數日前，在金寶貝早教機構上海普陀中心舉行了一場別開生面的新書首發式，上海家教專家樂善耀將自己當了5年外公的親身體驗和感悟，總結成親孫教育讀本——《樂爺爺的“孫子兵法”》，全書既體現祖輩對孫輩的融融親情，又不越俎代庖、不遷就溺愛、更不固執己見……提倡祖輩以“開明、開心、開竅”來享受天倫之樂;還爲0~6歲的寶寶家庭提供了46個隔代教養的招數，通俗、智慧、趣味，操作性甚強。
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