爲什麼光能讓我們看見東西？”“什麼是宇宙大爆炸？”當孩子看完科幻動畫片後，總會帶着一大堆“問號”去找爸爸媽媽。這個時候，你會怎麼做？是立刻回答他的問題？還是先讓他“一邊玩去”，忙完自己的事情再說？建議你選擇前者，因爲，教育孩子和“炒菜”一樣，一定要抓住火候。
“爲什麼光能讓我們看見東西?”“什麼是宇宙大爆炸?”當孩子看完科幻動畫片後，總會帶着一大堆“問號”去找爸爸媽媽。這個時候，你會怎麼做?是立刻回答他的問題?還是先讓他“一邊玩去”，忙完自己的事情再說?建議你選擇前者，因爲，教育孩子和“炒菜”一樣，一定要抓住火候。
要知道，教育孩子並不是什麼時候都能取得良好的效果，有時甚至還會事與願違。這裏除了方法以外，還有一個時機問題。我國最早的教育學論著《學記》首先提出“學其可之謂時”，強調了教育要抓住時機。確實，教育孩子的時機就同炒菜時的火候一樣，雖然只有短短的幾分鐘，但卻直接影響菜的色、香、味。因此，父母教育孩子不一定非得抽出固定的時間進行，只要善於捕捉教育孩子的時機，就能對孩子進行潛移默化的薰陶。
其實，所謂的“火候”就是孩子對這個問題最感興趣的時候，而最佳的“炒菜”時間就是回答孩子問題的時間。俗話說“熱炒熱吃好消化”，當孩子對難題最有興趣，最想知道答案的時候，父母只需利用很短的時間，耐心地爲孩子講解，就肯定會收到事半功倍的效果。因此，當孩子發問時父母一定要抓住這個火候，即使答不上來，也要直截了當地告訴孩子，爸爸媽媽不是這個領域的專家，你可以自己查資料，找答案，也可以全家人一起討論。孩子提問題，說明他在思考，這個時候家長決不能潑冷水，否則會傷害了積極性，久而久之孩子就喪失了思考、探索的勇氣。
此外，教育孩子還應貫穿在日常生活之中，抓住各種有效時機，隨時隨地、見縫插針地去進行，例如孩子在遇到問題時，大都喜歡發表自己的見解，父母如果是有心人就會發現在孩子的評論中有正確的，也有錯誤的，此時用淺顯易懂的言語及時幫助孩子正確認識問題，效果也會很好。
當然，光能抓住火候也是不夠的，家長也要切實做好“炒菜”前大量的準備工作，也就是說，要先孩子一步進行大量的知識積累，只有這樣，才能更從容地爲孩子“烹”出佳餚。
