思維與智慧的關係，在寶寶身上表現的淋漓盡致。思維力是智能的核心，寶寶智力水平的高低在一定程度上直接取決於思維的發展水平。思維力的好壞是衡量寶寶聰明與否，將來是否成爲一個有用的人，有沒有創新精神的最具體的表現。
爸爸媽媽別隻注重給寶寶灌輸大量的知識，而忽略了早期思維力的培養。在現代知識大爆炸的時代，知識可以從不同的渠道得到，而寶寶的思維方法卻要靠你的啓蒙教育、長期的訓練以及以後生活經驗的積累而獲得。
Q：什麼是思維和思維力?
A：思維是通常說的“思考”、“想一想”、“動動腦筋”，是人的大腦對客觀事物的概括和間接的反映，它是認識的高級形式。思維力是一個人進行思維的能力。思維力的高低，反映一個人的智力活動水平高低，它包括分析、綜合、推理、演繹、判斷及抽象等能力。
思維力的發生和發展
思維是複雜的心理活動，在嬰幼兒心理髮展過程中出現得比較晚，是在感覺、知覺、記憶等心理過程的基礎上形成的，與語言發生的時間相同。
小嬰兒基本上沒有思維，只有對事物的感知、對事物之間聯繫的最初認識。一般認爲嬰兒在9～12個月產生思維的萌芽，有的寶寶可能更早一些。真正的思維發生的時間大約是在寶寶2歲左右，2歲以前是思維發生的準備時期，3～6、7歲是思維開始發展的時期。
學齡前兒童的思維發展順序
0～3歲在動作中思維——直觀動作思維占主導地位
這個階段的寶寶是以直觀的、行動的方式來進行思維，是在對事物直接感知以及實際行動中進行的。寶寶只考慮自己動作所接觸的事物，依靠動作來進行思考，而不能在動作之外進行，更不能計劃自己的動作以及預見動作的後果，一旦動作停止，思維活動也就結束。例如，寶寶看見玩具汽車，就玩坐汽車的遊戲，如果看不見玩具汽車，寶寶就想不起要玩坐汽車的遊戲。2～3歲的寶寶表現得最爲突出。
當寶寶會說話後，語言和外界的具體形象存儲在大腦裏，寶寶憑藉這些獲得初步的具體形象思維。
4歲開始由直觀動作思維向具體形象思維過渡
具體形象思維是依靠事物的具體形象的聯想進行的。4歲左右的寶寶已經能夠擺脫具體行動，運用已經知道的、見到的、聽到的、感覺到的來思考問題。比如，他不需要看到玩具汽車纔想到要玩坐汽車的遊戲。
5～6歲具體形象思維占主導地位，開始出現抽象邏輯思維的萌芽
寶寶6歲以後纔有真正意義上的抽象邏輯思維，從理解事物的個體發展到對事物關係的理解，從依靠具體形象的理解過渡到主要依靠語言來理解。抽象邏輯思維是反映事物的本質屬性和規律性聯繫的思維，這是人類特有的高度發達的思維，是高級思維方式。6歲以前的寶寶還沒有這種思維。
Q：寶寶的思維特點是怎樣的?
A：寶寶的思維特點有7個：
動作性 思維只在動作中進行。
固定性 思維缺乏靈活性，認死理。
簡易性 寶寶在思考問題時做不到綜合思考，只是簡單憑以往的經驗來套用，因此思維片面、表面，只考慮眼前的事物關係，抓不住事物的本質。
擬人性 寶寶往往把動物和一些物體當作人，把自己的行動經驗和思想感情加在它們身上，與它們進行交談。比如寶寶看見毛絨小狗從桌上掉下來，會說“小狗摔疼了，它會哭的”，還有給布娃娃餵飯、喝水等。這都是擬人性思維的表現。
形象性 寶寶依靠事物在頭腦中的形象來思維。興趣性對感興趣的事進行思維時，往往是思維最活躍的時候。
具體性 能夠掌握代表具體東西的概念，不易掌握抽象概念。比如：認識蘋果、玩具熊，而無法理解諸如時間之類的概念。
當然，不是所有的寶寶在各種場合下都具備以上的特點，寶寶的思維發展水平因所處的各種條件不同而有差異。
