明明和甜甜是住在隔壁的鄰居，兩家人經常走動串門。甜甜媽媽是個很有想法的女性，甜甜三歲的時候就開始重視對她的教育和興趣培養，帶她去學畫畫，去學舞蹈，每天讀書給她，甜甜快樂的學習成長很是自信。
隔壁明明媽媽卻不贊同，她認爲過早的讓小孩子接受外部教育不利於他自然成長，於是她便隨性的任由明明放飛自我式的成長。十年後，甜甜早已是重點中學班級裏的尖子生，而明明則是普通中學裏的吊車尾，不僅學習一般，就連同學交往上都存在障礙。
上面兩個孩子的不同經歷，向我們說明了教育的重要性，尤其是對孩子進行早期教育的必要。
多項研究都指出，在教育方面對孩子的投入越早則回報越大。不僅體現在孩子的未來發展方面，更體現在塑造孩子的人格個性上。
對小孩子進行科學合理的學前教育是很有必要的，這不僅關係到幼兒個性的發展，還關係到幼兒社會認知能力和人格品質的發展。
都說猶太人是世界上最聰明的人種，其實他們並不是天生的聰明，而是家庭教育做的足夠好，做的足夠到位。他們的父母也都嚴於律己，以身作則，加持優秀的早期教育，才能一代又一代培養出優秀的人才，不信你看看那些偉大的人，愛因斯坦、貝多芬、弗洛伊德等等。
比如愛因斯坦，他也不是出生即天才，到了四歲仍沒有開口說話。但他的父母從沒想過放棄他，想盡辦法開發他的智力，鼓勵他表揚他，爲他的童年提供了良好的家庭教育。正是薰陶在父母細心照顧和濃厚的家庭教育理念下，纔有瞭如今舉世聞名的天才愛因斯坦。
猶太人也習慣在孩子處於嬰兒時期讀書給他們聽。儘管嬰兒聽不懂內容，但從6個月左右開始，他們就已經逐漸熟悉聲音，喜歡上父母的聲音，這也爲孩子日後的教育打下了基礎。
幼兒年紀尚小，可塑性很強，這一時期的孩子往往充滿着大人無法理解的想象力、好奇心和求知慾。
優質的學前教育有助於孩子智力的開發，幫助其形成良好的性格，促進孩子全面發展。並從尊重兒童發展的規律和特點出發，培養孩子終身受益的能力，在人的成長過程中具有不可替代的作用。因此，家長們要充分把握好時機，爲孩子做好早期的教育投資。
美國的“佩裏學前教育實驗項目”也曾在四十年的調查研究中得出結論，幼兒教育對人的發展影響深遠，並決定着孩子的未來。
0-6歲幼兒的成長過程中，基本涵蓋了人類所需要學習的內容，是孩子對語言、感官、動作、秩序、細小事物、社會規範等重要的敏感時期，也是兒童發展語言能力、社會交往、思維能力等等，多種關鍵能力的重要期。
弗洛伊德的“人格發展理論”也表明，孩子幼年的生活經驗和各種行爲，對成人後人格的發展有着嚴重影響。
孩子是優秀的學習個體，像海綿一樣擁有無限的潛力去吸收各種知識，學習多種能力。
老話常說三歲看小七歲看老，也正是這個道理。孩子幼年期的種種行爲和經歷，影響他們成年後世界觀、人生觀、價值觀等各種三觀的形成。
教育要從娃娃抓起，十年樹木百年樹人，可見成功的教育是需要有遠瞻性，而育人更需要投入足夠的時間和精力。
有意識的對孩子進行早期教育培養，從大環境來看，能爲國家建設和社會發展輸送優秀人才；從小環境來看，能夠爲孩子的光明前途做好鋪墊，實現自我價值。
在孩子早期教育中佔很大比重的就是家庭教育。國家十二五教育課題組，研究調查結果顯示，家庭教育、學校教育、社會教育分別佔孩子教育影響因素的一、二、三位。
對於孩子早期的教育，家長承擔着很重要的責任。家長是孩子的鏡子，一言一行都會對孩子的成長產生巨大影響。良好的家庭教育，要求父母有較高的教育意識和教育理念。從小做孩子的好榜樣，爲孩子樹立正面積極的形象。
不輸在起跑線上就是贏！
如果不想錯過孩子的開發和成長，請一定要記得，從現在起重視孩子的早期教育，關注孩子的需要，在儘可能條件滿足的情況下，爲孩子提供優質的教育！
