1、不教孩子畫畫的技巧
繪畫、塗鴉以及手工是激發孩子創造力、想象力和行動能力的最佳方式之一，每一筆劃、每一種顏色都映射了孩子心中的一個故事。
6歲前的孩子學畫畫時，不建議教給他畫畫的技巧和規範，不要以“畫得像”爲評判標準。如果家長過多給孩子教授一些條條框框，孩子就會慢慢以家長的標準來畫，這樣的話就禁錮了自己的思維和想法，缺乏創造力的作品沒有任何價值。
2、不要求死記硬背
很多家長以孩子會背唐詩宋詞爲榮，動不動就在人前說“寶貝，背首詩給大家聽聽”，孩子非常流利的背誦下來，也贏得了大家的掌聲。
英語單詞、古詩詞、數學口訣等都是強調記憶性的知識，過早的要求孩子背誦百害而無一利。一是影響孩子大腦的自由發育，另一方面是，死記硬背的方式會加強孩子的心理壓力，從而降低孩子的學習興趣，畢竟沒有理解的背誦只會“燒腦”。
3、不強迫孩子認字、寫字
認字、寫字都是從小學階段開始，幼兒園一般是不會教的。
因此，6歲前的孩子不宜過早的“識文斷字”，畢竟寫字是一項精細的活，年紀尚小的孩子手臂肌肉發育不夠成熟，長期握筆可能影響骨骼發育。
4、不寄宿幼兒園
不少家長認爲讓孩子寄宿能鍛鍊孩子的獨立能力，希望長大後是一位自立自強的人，但仔細想想，不能每天都能看到孩子，這和留守兒童或者孤兒有什麼區別?
孩子的共同點就是相對弱小、自我保護能力差，離開父母的孩子沒有安全感，容易產生心理疾病。因此，6歲前，甚至讀大學前的孩子都不宜寄宿學校，父母情感的缺失可能是孩子一輩子的心靈創傷。
5、不灌輸挫折教育
“不吃點苦，孩子永遠長不大”，這是很多虎爸虎媽的教育觀點吧?的確，有時候讓孩子受點挫折他才能長記性。但是，這種挫折教育絕對不能用在6歲前的孩子身上。
幼兒期的孩子處於建立安全感的時期，如果讓孩子經歷太多的挫折，反而打擊孩子的自信心，使孩子失去對家庭，甚至社會的信任。過多的反面教材還可能損害孩子的自尊，認爲自己沒有能力做好某件事。
6、不強迫孩子做體育運動
活動活動筋骨確實可以增強人的體能，幫助孩子長身體，但很多運動項目是幼兒不能承受的，運動方式不當或超負荷鍛鍊都可能影響孩子的身體發育。
比如，長跑、拔河、跳高、倒立等項目都不太適合6歲前的孩子，游泳、踢小足球、跳皮筋等可以適當的進行運動。孩子天生好動，每天上躥下跳會消耗很多能量，因此，家長不需要過多的要求孩子進行體育運動。
7、不經常給孩子喝飲料
現在社會，帶孩子吃漢堡、喝可樂已成爲時尚或者是對孩子的一種獎勵，但碳酸飲料、油炸食品對孩子身體的危害也是衆所周知的。
長期把飲料當水喝，把零食當飯吃，不但對健康無益，還有可能使孩子患上“果汁零食綜合徵”。孩子的飲食習慣是靠家長慢慢養成的，均衡飲食、健康飲食纔是促進孩子發育的好方法。
8、不給孩子“進補”
很多家長擔心孩子長不高，於是給孩子買人蔘、蜂王漿，甚至每天燉好進補的濃湯給孩子喝。然而，這樣做真的靠譜嗎?答案肯定是不行的。
孩子吃得好了，但隨之而來的“早熟”問題也困擾着大家。過度的給孩子“進補”，很容易“催熟”孩子：女孩胸部發育、來月經，男孩長鬍須、個頭矮卻發胖等性早熟特徵。補品並不是一點都不能吃，主要還是攝入量的把握，另外就是6歲前的孩子最好不要“進補”。
9、不限制玩耍時間
優媽認爲6歲前的孩子每天除了睡覺、吃飯就是玩呀!家長不要覺得孩子愛玩是不求上進的表現，相反，只有在遊戲中才能釋放孩子的天性，而玩具作爲遊戲中的物質存在，也陪伴孩子度過了很多快樂的時光。
6歲前的孩子應該自由自在的玩，家長不要過多的限制孩子的玩耍時間，適當的給孩子添置一些玩具：益智類的玩具居多，女孩可以有一些芭比娃娃，男孩子可以擁有一些小汽車和變形金剛等玩具。
