（叮噹提示：家長們可以根據孩子的年齡，適度增加或減少遊戲活動的難度，甚至有時你會發現，孩子們會自己調整活動內容，以符合他們自己的數學水平。）
孩子們其實是願意參與的，
讓他們全身心投入吧……
通過參與和動手，不知不覺形成數學頭腦
在孩子眼中，許多數字並不一定意味着數量。電話號碼就是如此。家庭住址和運動員號碼牌也屬於這種情況。他們都可以讓孩子對數字在成人世界中的各種運用有一個早期印象。
材料與規劃準備兩個按鍵電話或轉盤電話（不必是真的電話，玩具、或者模擬物即可。如果有局域電話網、孩子們可以使用真的電話那就太完美了。）
將孩子的名字和電話號碼寫在一個圓盤上
注意：如果老師組織活動，採用孩子家裏的真實電話號碼時需要徵得家長同意。
基礎活動讓孩子在圓盤上找到他希望撥打的小朋友的名字和電話號碼。
讓孩子“撥打電話”，並按照想象進行交談（叮噹提示，家長帶孩子玩的時候，可以寫上家人或親屬的電話和名字）
可以學到的概念和技能可以將圓盤上的號碼在電話機上撥出來
通過排列次序找到人名和電話號碼，熟悉電話機上的數字排列
這是一個非常有趣的活動。將隨意變形的材料變成數字，可以鍛鍊孩子手指的力量，促進手部肌肉的發育，爲將來學習寫字做準備。同樣也可以強化孩子對數字的認識，在不斷組合中識別並說出數字。
材料與規劃任何容易變形的物品，比如橡皮泥、棉紗、細繩等
數字卡
基礎活動讓孩子用材料製做各種數字
擴展與延伸孩子從數字卡中隨意抽一張，用橡皮泥製作這個數字
將他們分別捏出來的數字按照次序排列起來
讓一組孩子在地板上用身體的動作來演示不同的數字
給孩子一些繩子，讓一組孩子（或家長配合）握住繩子，共同組成不同的數字
可以學到的概念和技能可以學到的概念和技能
對數字的視覺認識
活動三：十格陣要點提示十格陣的第一個主要目的是讓孩子熟悉用視覺感知較大的數量。通過大量練習，從而可以看一眼立刻就說出數字。
人類目前使用的十進制非常強大。對於孩子來說，難以逾越的障礙就是10這個數字太大，不能立刻用視覺感受到。採用十格陣的形式，就是通過排列狀態來加深對數字的認識，以5爲一個單元，可以快速將孩子對較小數量的視覺感受升級爲對10以內數量的視覺感受。
材料與規劃在一塊地毯或者化纖布上用粗筆畫出5*2個正方形（兩列，每列5個），也可以用5*2的冰格，或將雞蛋盒適當裁剪成2列5行
準備一些小物品，主要用於計數
這個活動的規則是：填充格子的時候，次序一定是從左到右、從上到下，比如我們的小物品是7顆豆子，那麼就必須這樣擺：
用一個紙板，可以部分遮擋十格陣，一個孩子（或家長配合）將物品按照規則放好，用紙板按照自己的意願遮擋幾個格子。
然後，孩子將遮擋物打開，讓第二個孩子看到，然後再遮擋上。第二個孩子要能夠說出小物品的數量。然後再次將紙板打開，兩個孩子一起驗證數量是否正確。
兩個孩子，交換次序重複該活動。
同樣，玩法不止這些
還可以這樣玩
擴展與延伸設個真可以給總愛找東西的孩子玩。如果數不清自己的東西，也可以用十格陣練習。如果數量超過10個，可以多做幾個十格陣。
十格陣遊戲還可以用於讓孩子比較物品的多少。比如兩個孩子不知道自己的東西誰多誰少，那麼放入十格陣，就可以比較出來。
孩子們還可以練習簡單的加減法，在十格陣裏多放一個或拿走一個，可以用紙板遮擋，先讓孩子們猜一猜，再數一數。
年齡大一點的孩子可以多準備幾個十格陣，用較大的練習量來練習分類和快速識別的能力。（比如：用4個十格陣，其中3個是滿的，另一個放了5個格子放滿，孩子就能快速說出35。）
可以學到的概念和技能5和10是關鍵的里程碑
相對數量概念。經常做這個活動的好處是可以讓孩子形成習慣，看一眼就知道那個十格陣中的物品多，從而形成數量的相對性概念。如果一個十格陣兩列都滿了，另外一個沒滿，滿的一個當然多。同樣12和14 ，擺12個物品時，十格都滿了，第二個十格陣中一個填了兩個格子；擺14時，在第二個十格陣中則填滿了4個。
漸漸引入位數概念。孩子們會漸漸發現，14是由一個十格陣以及另外一個十格陣中4個格子組成的，22則需要填滿兩個十格陣，然後第三個十格陣填2個，於是，孩子們會了解，22是兩個10多一個2，,1是一個10多一個4，這對應這將來孩子們要學習的十進制。
OK~今天的三個小活動介紹完啦，
怎麼樣？有木有馬上回家帶孩子玩兒的衝動？
北方的冬天漸冷，孩子們的戶外活動明顯減少，（當然，適當的戶外的活動還是必要噠~）
那麼行動起來吧，在室內也可以讓寶貝們擁有一段愉快的時光~~
這些活動簡單易行，家長們帶着寶寶完全可以做，輕鬆好玩，鍛鍊了寶寶數學思維的同時，你還同時擁有了一段美好而高質量的親子時光。
