我的孩子上二年級啦！書寫不好，字體大小不一，橫不平豎不直，不規範，不是這個字少了一點，就是那個字寫出頭了，抄寫作業有一半字都是錯的。
我坐在旁邊他就很認真，我一離開，他就又開始馬虎起來了。
如果要他重寫或者再改一下，他就發脾氣，看他那副樣子，就來氣，想打人。
跟他好好說吧書本的字都是規定的一點都不得馬虎出錯，必須這樣寫，他就無動於衷的坐在那裏，發呆。
總覺得他是個敬酒不吃，吃罰酒的人，命令他寫，他就寫得很好地完成。
總是在這種情況下循環看老師，我應該怎麼辦引導孩子呢？總不能這樣下去，真是怕傷害他的自信。
要是想要寫一手的好字，並不是一朝一夕就可以的，這在於持之以恆，要想讓孩子喜歡寫字，寫好字，並且能夠養成寫字的好習慣，必須重視孩子寫字的興趣
俗話說的好，興趣是最好的老師，特別是對於這種低年級的孩子，我們可能看到孩子的注意力不能集中很長時間，可是但凡孩子喜歡的，學習時間相對較長，效果也比較好。
對於這種二年級低年級的孩子，我們可以採用解字說意，編寫小故事來引發孩子學習認字、愛字的興趣
因爲這個年齡段的孩子比較喜歡聽故事、講故事，根據字的各部分編寫小故事講給孩子聽，讓孩子能夠在輕鬆、愉快的氛圍裏面對漢字產生好奇的探求之情。
想要一手好字，正確的寫字姿勢是必不可少的，你可以結合課本上的寫字姿勢，邊示範邊指導教會孩子正確的寫字姿勢
正確的姿勢包括坐的姿勢和執筆方法，在寫字的時候頭要正，稍稍的向前傾，肩要平，腰要直，身體和書桌約一拳，兩腳要放平，本子也要方正，左手按紙，右手握筆。
執筆方式是用右手拇指和食指握住筆桿下端，同時用中指在內測面抵住筆桿，無名指和小指支柱中指，有了正確的握筆姿勢，孩子才能寫出正確、端正的字。
但是寫字本身對孩子來說就是枯燥無味的，但是如果形式多樣，孩子可能就會主動學習寫字了，比如編寫易於孩子記憶的“順口溜”。
如“跑、抱、袍、炮”這四個字，他們的音、形相近，寫的時候很容易出現錯誤。
但是如果孩子喜歡的順口溜記憶效果就好多了，“有腳就要跑，右手就能抱，有衣就穿袍，有火就開炮，千萬別混淆惹得他們笑。”這樣就調動孩子的學習興趣是的孩子能樂於寫字。
練寫內容宜少，不宜多。從二年級開始，孩子每天需要完成的作業越來越多，作業一多，孩子寫的字就開始歪歪扭扭的，就像你說的一樣大小不均，錯別字還很多。
拿二年級來說，每學年識寫600字左右，以每週練15個生字計算，一學年約練660多字。因此不存在課後字表中生字練寫不完的問題。
實踐證明，在具體練寫某一字時，以5、6遍最好。根據每個字的不同特點，來確定訓練的重點。
不能求全貪多，而應有所側重。要善於提高學生的有效注意力，不能面面俱到，眉毛鬍子一把抓，否則什麼都想練好，結果是什麼也練不好。
孩子做作業的時候你可以陪伴在孩子身邊，但是這個陪伴不是一個監工的存在
要是孩子只有在你的監視下才能很好的完成作業，這就會讓孩子養成一種依賴感，在孩子低年級的時候家長你要做的就是好好的培養孩子的學習習慣和生活習慣。
