很多家長在教育孩子時，往往以孩子還小，做着一些不給孩子面子的事情。然而小小的孩子，也是很有自尊的。
孩子在父母眼裏，總歸是小的。
小的不懂什麼是玩笑，什麼是道理，就連自尊也不會懂得。
我們常常當着孩子面，在一羣人面前肆無忌憚的說落孩子，說他長的一副孫悟空的翻騰樣子，調皮又愛哭。一陣鬨笑後，誰也不會注意到孩子臉頰上的羞愧。
久而久之，孩子喜歡不在衆人面前露面，有人的地方，他們便怯生生的躲在父母身後，與影子爲伴。
後來，我們發現孩子變了，變得有些內向，不愛說話，不愛見客人了。這才煥然大悟，原來這麼豆丁大點的孩子也有自尊。
想起女兒有次在圖書館借書認錯爸爸的糗事。
和往常一樣，那天挑選完書本後，我便帶着番茄在一旁的小凳子上休息，等着爸爸借閱回來。
這時候正好有一位男士，身材跟番茄爸爸長的相似，恰巧那天衣服的顏色也一樣。那位男士背面低着頭在包裏找東西，女兒以爲是爸爸把書借好了。
她興奮的從小凳子上滑下來，咚咚咚的跑上去，一把從後面抱着了那男士的大腿，嘴裏甜甜的叫着：“爸爸，爸爸。”
男士尷尬的轉過身來，女兒跟那位叔叔就這樣直直的對視了三秒鐘，男士笑了笑還沒開口說話，女兒撒手就跑開了。
她一個人朝着圖書館的大門跑去。
我在後面喊着：“等等媽媽。”
出了圖書館大門，女兒被小攤上的鵪鶉煎蛋吸引住了，她似乎已經忘記了剛剛發生過的尷尬事情。
過了一會，番茄爸爸出來了，我打趣的跟他說起剛纔認錯人的那一幕。說到一半的時候，女兒哇哇的哭起來，泣不成聲的衝着我喊着：“媽媽，你不要說了。”
那一刻，我知道，我的女兒有自尊心了。
之後，也隱隱的發生過類似的事情。
女兒很喜歡坐在共享單車前面的籃子裏面，每次路過遇見都要嚷嚷着坐五分鐘，有時候拗不過，爸爸就會慢慢的推着她走一圈。
有一天在等紅綠燈的時候，碰上了兩位交警阿姨，那阿姨輕言細語的跟番茄爸說：“這個單車籃很危險，不要讓小孩坐在裏面。”
女兒以爲阿姨是在責怪她，便嗚嗚嗚的委屈哭了起來。
交警阿姨見女兒哭了，有些不好意思的想去哄她，被女兒拒絕了。
幸好綠燈來的快，這事也就立馬過了。
其實共享單車，我們從來不騎着載孩子，平時出門要麼開車要麼推兒童車，很少能坐在自行車上，可能女兒就有些心癢。
不過一般上車前，我們會跟她說要抓穩了，坐5分鐘就下來。
所以在聽到交警阿姨好心勸言時，女兒就理解成了責怪她，在她認爲，我已經聽了爸爸媽媽的話，抓穩了，只坐5分鐘，爲什麼要說我。
3歲大小的孩子，自尊心如此強烈，不容小覷啊。
記得蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的尊嚴是人類心靈裏最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童的潛在力量。”
孩子的心靈是非常脆弱而敏感的，需要成人的細心呵護和理解。只有這樣，他纔會感受到真正的自尊，發展出自信。
若把孩子看成不懂事的孩子任意去批評、指責，刺傷他的自尊心，那孩子就容易產生自卑、退縮、緊張，甚至憎恨、敵對情緒。
有人說，孩子的自尊心要從小培養，我倒認爲，自尊心是每個人的天性使然，到了一定的年齡，比如3歲左右，孩子便會注重別人對自己的評價，開始有了自尊心。
3歲，孩子一旦有了自尊心，父母說話就要注意了。
1. 給孩子留面子
孩子越小，心靈越不設防，越容易受傷害，父母需要給予小心的呵護。譬如，不要拿孩子的尷尬事，作爲飯後談資。更不要嘲笑他們，不要當着別人的面嘮叨孩子曾經說過的話或做過的事，使他感到難堪、無助，從而對父母產生厭倦心理和敵對情緒。
保護好孩子的自尊心。詹姆斯·杜布森博士說：“有千百種方法可以讓孩子失去自尊心，但重建自尊卻是一個緩慢而困難的過程。”
2. 別敷衍孩子
如果孩子想跟你說話，你只要離開電腦或者關掉電視，回答一個問題的時間就夠用了。眼對眼地看着他，以此來表明你是真的在聽他說話。這對培養孩子的自尊心有奇效，因爲它傳遞了一個信息，孩子會覺得他在你的心目中是重要的、有價值的。
3. 愛孩子
愛孩子大可不必遮遮掩掩，自然的表達出你對孩子的愛。多抱抱他、吻他、拍拍他的肩膀，告訴他：“我愛你”。
在《水知道答案》一書中，作者認爲，當水看到“愛與感謝”時，它會呈現出幾乎近完美的結晶。這讓人聯想到了，愛與感謝本是宇宙存在與人際關係的基本原則，美好的情感與心念會對世界產生有益的影響。
水尚且如此，何況孩子呢。在有愛的環境里長大的孩子，會更有力量。
4. 不拿孩子做攀比
每個孩子都有自己獨特的閃光點。不要老是抓着孩子的缺點，忽視了孩子的優點。別人的孩子也絕非十全十美，興許他的缺點，恰好就是你孩子的優點呢。多鼓勵孩子，少拿別人孩子的優點打擊孩子。
5.這10種話語父母一定要慎用
惡言，如“蠢傢伙”“傻瓜”。
輕蔑的語言，如“沒用的傢伙”“你簡直是廢物”。
過分責備的語言，如“你又做錯事，真是壞透了”“你怎麼什麼都做不好呢”。
壓制的語言，如“閉嘴”“你怎麼這麼不聽話呢”。
強迫的語言，如“你必須。.”“我說不行，就不行”。
威脅的語言，如 “你要。.我就。.”“我再也不管你了，隨你去吧”。
哀求的語言，如 “求求你別這麼做好嗎”“乖”。
抱怨的語言，如 “你做這種事，真令我傷心”“你怎麼又。.”。
賄賂的語言，如 “你若考5個A，我就給你買那個漂亮的洋娃娃”。
諷刺的語言，如 “你可真行啊!竟敢做出這種事來”。
孩子有自尊心，也是認知發展的體現，不要覺得孩子太敏感，大驚小怪。
屠格涅夫說：“自尊自愛，作爲一種力求完善的動力，卻是一切偉大事業的淵源。”
每個孩子都是不同的，我們只有持續地關注他們成長，不斷地提升自己的理論水平，才能避免做他們成長路上的障礙，才能真正的爲他們提供一個良好的、舒適的、溫暖的“巢穴”。
而這個合適的“巢穴”會保證孩子的營養，爲他以後的發展做好充足的準備，讓他成長爲一個自尊自愛的人，讓他可以像鳥兒的飛翔、野獸的兇猛、夜鶯的歌聲、蝴蝶翅膀上美麗的斑駁一樣，有一天自由馳騁在屬於他的天地裏。
