首先，我們一起回顧一下，日常中你可曾說過這類話？然後，換位思考一下，假如你是孩子，你是什麼感受？
1.責備和問罪
“你的髒手印又弄門上！怎麼老這樣？到底怎麼回事？你就不能做好點？告訴過你多少遍了？要用門把手。你從來就不聽”。
（孩子可能有的反應：門可能比我還重要、乾脆我騙他、說那不是我弄的、我是一個髒鬼、我不想呆在這裏、我想罵他、你說我從來都不聽，那我就不聽了。）
2.謾罵
“今天氣溫都零下了，你就穿一件薄夾克！你怎麼這麼蠢？”
“來，讓我來給你修，你笨手笨腳的。”
“看看你吃飯的樣子！真噁心！”
“把屋子弄這麼髒，你真是個懶蟲，簡直跟豬一樣。”
（孩子可能有的反應：她說得對，我就是笨，動手能力差、那還試什麼呀？我要報復她，下次我連夾克都不穿、我恨她、哼，她又來勁了。）
3.威脅
“再碰燈泡，你就會被電死的。”
“再不把口香糖吐出來，你就到你嘴裏摳出來。”
“你數三下，你還不穿好衣服，我就丟下你走了。”
（孩子可能有的反應：她看不見的時候，我就去摸燈泡、我想哭、我害怕、別煩我了。）
4.命令
“馬上把屋子打掃乾淨。”
“幫我拿一下包，快點！”
“你怎麼還沒倒垃圾呢？現在就去！還在等什麼？快！”
（孩子可能有的反應：試試，來抓住我、我感到恐怖、我不想動、我討厭他、不管我做什麼，都會有麻煩、我怎麼才能擺脫這些討厭的事情。）
5.說教
“你覺得從我手裏搶書，做得對嗎？你不知道好的行爲習慣有多重要。你必須明白，如果我們希望別人對我們有禮貌，我們就要對人有禮貌。你是不是也不願意別人搶你的書？那就別搶別人的書。己所不欲，勿施於人。”
（孩子可能有的反應：得了，得了，誰要聽你說啊？我真傻、我真沒有、我想遠離這裏、無聊無聊，真無聊。）
6.警告
“看着點，別燒着你。”
“小心，別讓車撞到你！”
“別往那兒走！你想摔下來嗎？”
“穿上毛衣，要不會感冒的。”
（孩子可能有的反應：世界太可怕、太危險、我怎麼能管好自己，做什麼都會有麻煩）
7.控訴
“你們倆別叫了，你們想對我幹嘛？讓我犯心臟病嗎？”
“等你們有了自己的孩子，就知道這有多煩人了。”
“看見我的白髮了嗎？都是因爲你。”
（孩子可能有的反應：我感到內疚、我害怕、她病了，是我的錯、誰會在乎這些？）
8.比較
“你怎麼不能像你哥哥那樣？他總是提前把作業做完。”
“麗麗舉止多優雅，她從不用手抓東西吃。”
“你怎麼不像別人那樣穿衣服？他的髮型、衣服都很整潔。看起來很舒服。”
（孩子可能有的反應：也愛別人比愛我更多些、我恨麗麗、我覺得自己很失敗）
9.諷刺挖苦
“你知道明天要考試了，還把書落學校。你做得真明智！”
“今天就穿這個——緊身衣配格子裙？你今天會得到很多誇獎的。”
“這就是你明天要帶到學校的作業嗎？也許你的老師能看懂你寫的天書，我可看不懂。”
（孩子可能有的反應：我不願意被嘲笑，她真討厭、我覺得被羞辱，被否定、爲什麼還去努力呢？我要想辦法報復她、不管我怎麼做，都不會贏、我很憤怒）
10.預言
“你竟然對我撒謊。知道長大後你會是什麼樣子嗎？沒人會相信你！”
“你就這麼自私。沒人會願意和你玩，你不會有朋友的。”
“你就會抱怨，從來不自己想辦法。我看十年後，你還得爲同一個問題在那抱怨。”
（孩子可能有的反應：她說得對。我不會有什麼出息的、我會讓他們信任，我要證明他錯了、這沒用、我放棄了、這是命中註定的。）
如果你是孩子，對這些話有什麼樣的反應。也許你也想知道，別的孩子會有什麼反應。很明顯，同樣的話，不同的孩子聽了，會有不同的反應。
那麼，有什麼更好的方法可以替代嗎？有沒有一種方法，可以讓孩子和我們配合，而不至於傷害他們的自尊，也不會讓他們有逆反的心理？有什麼辦法可以讓家長少付代價，又好操作呢？
下面，分享五個技巧。不是每一個技巧都適用於每個孩子，也不是每個技巧都適合你自己，這些技巧也不是每次都見效。但是，這五個技巧幫助我們和孩子建立起互相尊重的平臺，而互相尊重正是合作的開始。
技巧一：描述你所看見的，或者描述問題。
反例：告訴你多少遍了，上完廁所要關燈！
描述：廁所的燈還開着呢。
分析：當人們不斷指出你做錯的時候，你往往會有牴觸情緒，而不太願意去做你應該做的。如果只向你描述問題，你就能把精力集中在問題本身上面。大人描述問題的時候，其實，也就告訴了孩子應該怎麼去做。
技巧二：提示
反例：誰喝的牛奶，不放回冰箱嗎？
提示：孩子，牛奶不放回冰箱，會變質的。
分析：接受提示比接受譴責容易得多。當我們給孩子提示的時候，他們往往就知道應該怎麼做了。
技巧三：用簡單的詞語表達
反例：我一再和你們說穿上睡衣，你們就知道在這兒玩。你們答應好看完電視就穿睡衣，我怎麼沒看出來你們有什麼動靜！
簡單的詞語：孩子們，睡衣！
分析：這種情況下，多說不如少說。孩子不喜歡說教和長篇大論，對他們來說，越短越容易記住，越有效。
技巧四：說出你的感受，不要評價孩子的個性和人品
反例：你到底怎麼回事？總是讓紗門開着！
說感受：紗門開着，讓我很煩，我不能讓蒼蠅在食物上飛來飛去的！
分析：孩子們願意聽到父母的真實想法。通過表達自己的感受，我們會變得更誠懇，同時也不會傷害別人。注意：父母只描述自己的感受纔會有效。我們可以用“我”或“我覺得……”這樣的詞語。只要不受到攻擊，孩子還是可以和一個表達憤怒的人合作的。
技巧五：寫便條
有的時候，文字比口頭說更有效。
這五個技巧讓我們學會鼓勵孩子合作，並且不留下負面感受。
