過分依賴iPad等電子產品，可能會扼殺孩子的想象力和創造力，削弱孩子和其他人面對面溝通的技巧，長時間獨自玩耍也容易讓孩子變得孤單和寂寞。
楊雪的女兒菲菲才兩歲，今年春節，菲菲的爺爺給孩子買了個ipad。老人說，朋友的孫子孫女都玩ipad，可以下載故事、童謠等，他覺得ipad是孩子最好的學習機。拿到禮物後，楊雪幫女兒下載了各種早教內容，還有些簡單的遊戲。因菲菲挺喜歡，楊雪便經常打開ipad讓女兒玩，自己在一旁做家務。一個湯姆貓的遊戲，菲菲能玩10多分鐘，但同時她也出現了眨眼頻繁的症狀。楊雪說，醫生告訴她菲菲出現了視力下降的趨勢，不能讓孩子再碰那機器了，可是，菲菲天天哭鬧着要玩，一看就是上癮了。
用ipad哄孩子，以爲高科技產品能起到早教作用，不想卻弄巧成拙，孩子玩得上了癮，不僅眼睛視力下降，而且對那些玩具、書本不再感興趣了，也不愛搭理人了。
專家呼籲：別讓ipad拐走你的孩子
電子產品對視力的影響極大
專家表示：孩子過早專注電子產品，會給以後的文字學習造成障礙。長期關注視頻，就跟大人不動腦筋看電視一樣，孩子會懶得去思考問題。也有些早教專家覺得，給兩三歲的孩子玩iPad不好。孩子視力還沒有發育成熟，而iPad的畫面顏色鮮亮，容易對孩子眼睛造成傷害。而且，幼兒在發育過程中應該多和人交往，鍛鍊語言表達能力，電子產品對視力的影響極大。不要讓3歲以下的孩子接觸電子產品，因爲他們的視覺系統發育還不成熟，電子產品色彩亮麗的屏幕對眼部刺激大，容易造成視覺疲勞進而誘發近視。稍大的孩子用電子產品也應把亮度調低，玩15 分鐘就休息，一天不超過1個小時。
電子產品不能替代親子互動，親子溝通才是最好的教育方式
值得提醒的是，一些家長爲了省事，把iPad等電子產品“看管”孩子，給孩子當作打發時間的玩具，爲了讓孩子穩坐家中就給他玩iPad。殊不知，這種“省事”會耽誤了孩子自身成長需要學習的課程。 “每個年齡段的孩子，都有不同的功課需要學習。例如3歲的孩子，需要學習的是基本的社交、語言的發育、動作的發育等，如果只顧着玩iPad，有可能孩子就不去跟其他小朋友交流了。” 專家說，例如家長給孩子講故事的過程，就不能用iPad講故事來代替，因爲講故事的時候，孩子還一邊聽一邊思考，一邊問問題，家長也在回答孩子問題的過程中，與孩子建立親子關係和互動交流，孩子也從這樣的互動中得到安全感和接納書本的知識，這是電子設備無法替代的。
電子產品有圖像、聲音，色彩鮮豔，確實容易引起孩子興趣，但它不能取代親子教育。過分依賴iPad這種電子產品，可能會扼殺孩子的想象力和創造力，削弱孩子和其他人面對面溝通的技巧，長時間獨自玩耍也容易讓孩子變得孤單和寂寞。專家建議家長應多抽時間，陪孩子玩拼圖、積木等益智遊戲，讓孩子多貼近真實生活，不要把孩子交給電子產品，親子溝通才是對孩子最好的教育方式。
您的孩子有木有被ipad拐走？
喜歡玩iPad的孩子並不在少數。據一項調查顯示，在511名被調查者中，有82.19%的家長會讓寶寶接觸iPad，這些孩子的年齡基本都在3歲左右，他們最初希望利用iPad對孩子進行“早教學習”，但沒料到iPad對孩子的吸引力遠大於零食和玩具，最後不少孩子對遊戲着了迷。ipad不僅拐走了孩子，還偷走了孩子的健康和快樂天真的童年。
兩三歲的孩子對新奇事物的好奇心重，接受能力也強。iPad作爲一種新的教學方式，使孩子能直觀地針對物體進行操作。逼真的互動模式加上悅耳的聲音和超炫的動畫元素，孩子很容易上手，並沉迷其中。但對於身體發育尚未成熟的孩子來說，明亮的色彩和過於強烈的視覺刺激，可能會引發孩子視神經疲勞。長時間久坐不動，對孩子身體發育也沒有好處。而且，過分依賴iPad這種電子產品，可能會扼殺孩子的想象力和創造力，削弱孩子和其他人面對面溝通的技巧，長時間獨自玩耍也容易讓孩子變得孤單和寂寞。
家長在給孩子提供電子產品之前，以下幾個方面是家長需要顧及到的：
“家長在給孩子提供電子產品之前，應該仔細考慮清楚。”以下幾個方面是家長需要顧及到的：
1.3歲以下的孩子最好不要接觸電視或iPad之類的電子產品。
2.如果孩子特別感興趣，可以將每次玩的時間控制在半個小時以內，一天不超過1小時。
3.在玩手機和iPad等比較小的電子產品時，最好將它們架起來，垂直放置，讓眼睛平視，避免頸椎受累，但不要讓孩子蜷在沙發上玩，更不要在行駛的汽車和地鐵上玩。
4.選擇遊戲時多挑一些寓教於樂的益智遊戲，避免玩畫面過於血腥和激烈的對戰遊戲。
5.增加和孩子的互動活動，多花時間陪孩子聊天、運動，別爲了解放自己，讓孩子變成“電子娃娃”。
