“媽媽，我在汶上縣校園經典誦讀大賽中獲得二等獎。”孩子放學後舉着獎狀和證書跑到我面前。看着孩子高興的神情，我欣喜地說：“取得這麼優異的成績，應該先感謝老師！”孩子點點頭說：“那當然，多虧了老師加班加點指導我反覆練習，纔有了今天的收穫。”我順便又對孩子進行了感恩教育。
兒子今年11歲，典型的“00後”，嬌慣、寵愛是他們這一代的代名詞。我廣泛吸取經驗教訓，一直推崇對孩子的愛與關懷要有分寸。孩子從沒帶着零食上幼兒園，小小年紀就在幼兒園助人爲樂，玩過的玩具會放回原處。
孩子6個月會坐時，我就在他跟前放些小玩具或者方便抓握的小物件，讓他自己玩。2歲時，吃飯都是自己用勺子吃，我從來沒有端着碗追着喂。3歲時，我們不但分牀睡，還把穿脫衣服當作玩遊戲重複合作。一個動作連續教幾天就學會了，他每進步一點兒，我都會微笑着擁抱他一下。孩子4歲會獨自在家看電視、繪畫或者看幼兒圖書。
一次，孩子跟我上街買菜，看我大包小袋提着累，主動幫忙拎豆腐。畢竟是個孩子，他左手累了換右手，回到家放下豆腐一屁股坐到沙發上。我說：“你真是媽媽的小幫手，還要謝謝你，這些豆腐也不用切了，看，都碎了。”兒子有些不好意思，我卻蹲下來拉着他的小手笑着說：“你比媽媽強多了，我小時候豆腐都沒拿到家就撒在路上了”。孩子聽完笑起來。
孩子今年上五年級了，時常有小驚喜分享給我。雖然，前方的路還很長，我不能肯定他將來有多成功。但回顧他的成長，與其說科學的家教造就了今天的孩子，倒不如說良好的家教就是愛到適可而止。▲
