如果你細心留意周圍，相信一定會經常發現大人急匆匆走在前面，還不時催促孩子跟上自己那緊張急躁的身影。
如果你細心留意周圍，相信一定會經常發現大人急匆匆走在前面，還不時催促孩子跟上自己那緊張急躁的身影。
身處分秒必爭的時代，父母自己工作的快節奏，加上對孩子未來激烈競爭環境的設想，如今，育兒焦慮成了父母的一大通病，很多父母叫苦連天。其實，家長背後的那個小小身影更苦，他們必須壓制自己本能的內在需求和節奏，跟上家長的腳步。
爲孩子，要“慢活”
“慢活”是近些年颳起的一股全新的生活風潮，成爲都市人的一個新追求，其實，放慢生活步調對孩子來說，意義更大。
慢能避免“消化不良”
孩子的特質是：記得快，忘得也快。快速地塞很多東西給孩子，即使他記性很好，能暫時記住，也會因爲沒有時間“內化”，而很快遺忘。相反，量少、精緻，就能慢慢消化，知識得以在內在生根，因而會產生深遠影響。
一個很明顯的例子：我認識一位蒙特梭利特色幼兒園的老師，花了整整兩個月的時間，從實際生活中，以幼兒能懂的現象和語言，讓他們學習“生物”和“非生物”。這個慢而少的充塞過程，果然喚醒了孩子的世界觀意識，讓他們得以重新認識這個世界，班上的小朋友個個像小小科學家，着了迷似地分析周遭的一草一木。
慢能緩解學制的束縛
現在正規的學制還是按照年齡劃分的，什麼年齡的孩子要學些什麼都是規定好的，這往往會讓天性慢的孩子的家長感覺壓力很大。有了“可以慢”的思想，才能讓你在學校之外給予孩子一些寬容和協調。這很重要哦!
慢能把成長的主權還給孩子
在孩子成長過程中，家長經常會不自覺地扮演主宰的角色。正如蒙特梭利所言：我們只想到幼兒的明天，只想到他未來的生活，從來沒有人關心現在的他。一個小孩因爲行爲怪異不被接納，兩年中，換了兩所幼兒園，後來在緩慢教學的引導下，這個小孩自己發出了感嘆：爲什麼我在別的地方都是壞孩子，只有在這裏纔是好孩子?那個耐心帶教的老師總結道：“我現在還沒辦法把他變成人見人愛的孩子，但我相信一小步一小步的帶領，我已深入瞭解他的內心世界，把最重要的自尊與自信還給他了。”
探討：“慢”會落於人後嗎?
很多爸媽說：我們也希望慢一點啊，但其他小孩都在快速學習，就我的孩子慢騰騰的，以後怎麼跟人家競爭啊!
這牽扯到一個問題：從長遠來講，慢，一定會落於人後嗎?快，一定會贏嗎?
其實，“快”和“慢”沒有定論和標準，其所導致的結果也並非絕對的好或壞，也並不能與孩子以後的成功和失敗簡單掛鉤。我有兩住朋友都曾是留級生，然而現在都在自己感興趣的領域得到了很好的發展，比很多沒留過級的同學更好地實現了自己。
尊重孩子的節奏
4歲的歡歡對奧特曼很是癡迷，經常在家裏上躥下跳地扮演各種不同的形象。媽媽很是擔心，還特意諮詢專家孩子是不是得了多動症;辰辰與歡歡同齡，她的媽媽卻有另一番煩惱：就那麼一幅簡單的塗色，辰辰卻在那兒磨半天也只弄了一點點!
有的孩子天生就是慢郎中，有的則天生是急旋風。關鍵是孩子是否具有選擇權?你是否關注了孩子的感受?是否留意了孩子的個性差異?孩子的節奏有快有慢，重點在於觀察和尊重自己孩子的獨特節奏。而打開我們的感知能力，對孩子的任何細節都有感有覺時，我們才能跟隨孩子的節奏，逐漸摸索出何時該快、何時該慢。
Tips 你“將就”孩子的同時，也要讓孩子學會了解成人的處境，調整他的節奏。比如：爲了要趕一場重要的聚會，可以事先告知孩子，讓他做好準備，及時調整自己的慢節奏。這會爲日後孩子良好的人際互動奠定基礎，因爲快與慢的速度，有時與周遭人、事物的協調密切相關。
