外出吃飯的時候，看到鄰桌的奶奶正在跟小孫子說話。小男孩看起來還不到兩歲，正在自說自話咿咿呀呀：
“這個，噠噠哪哪媽媽呀呀，那個，哈哈嘎嘎啦啦噠噠噠。”
奶奶也認真地迴應，“這個，噠噠哪哪媽媽呀呀，那個，哈哈嘎嘎啦啦噠噠噠。”
誇張的表情和重複的話語逗得寶寶樂不可支，奶奶也覺得很滿意，氣氛非常融洽。
日常裏我們更經常看到的是這種，一羣人圍着寶寶熱情“教學”：
“寶寶看這個，肉肉，要不要吃？”
“看，這是什麼呀，小車車？滴滴！”
“寶寶來，拍手拍手，叫奶奶！”
“爸爸在哪裏呀？找到沒有啊？你看這不是麼？怎麼找不到呢？”
寶寶剛開始的時候還有點興趣，配合着指指點點，不過一會兒就呆呆地無語望天，甚至自己跑開玩別的去了。
要說上述兩種都不是語言啓蒙的正確打開方式，無數爸媽爺奶肯定躺槍，攤手，不這麼跟寶寶說話，他們怎麼聽得懂呀？他們自己就是這麼說話的好不好？
Olive the Alien，by Katie Saunders
模仿寶寶的說話方式跟寶寶交流並不是不可以，這是寶寶最熟悉的表達方式，能夠從親密的人那裏得到反饋人家很開心噠（看寶寶笑得樂不可支就知道他肯定get笑點了），這種說話方式是有助於寶寶學習更多的新詞的，《發展科學》的一篇研究論文發現，相對於詞彙量的輸入，跟寶寶的說話方式以及相應的學習環境更重要。
研究結果顯示，家長模仿孩子般的幼稚嗓音教說話，寶寶能學會更多的詞彙，是那些用普通成人方式教育的三倍還要多，而傾向於家長一對一與孩子交流、訓練說話的家庭，比那些家裏常常好多人一起圍着寶寶猛說的家庭，寶寶學會的平均詞彙量會更多。
聽起來，只要模仿寶寶的腔調說話，他就能學的更快了是不是？但是在這個模仿的過程中，也需要牢記以下幾個要點！
用孩子的腔調說話，但內容不要都是兒語大人用孩子的腔調更容易被他們理解，但不要僅僅說些兒語的內容。輸入的詞彙如果比孩子已經學到的難一點點，能幫助他們學習新詞彙。
寶寶初期掌握的句子很有可能都是關於身邊的事物，比如說車車，球球，爸爸，媽媽，當他們熟練地掌握了這些詞語，大人們就可以往進階版的啓蒙內容出發了，往細的分類，比如不講車車，講小火車，不講球球，講小皮球；一句話裏兒語和正常語混搭，比如不講小車嘟嘟，講小車車響起來啦！
Olive the Alien，by Katie Saunders
同寶寶一對一地交流，而不是一大堆人你一句我一句上文提到，一對一的環境，能夠更好的訓練寶寶的語言能力。一大堆人你一句我一句的羣聊式語言啓蒙，很容易發展成逗娃體，“給你好玩的，叫阿姨？” “你看！好多球球啊，紅的紫的綠的！喜歡哪個啊？”“聽聽小鴨子怎麼叫，嘎嘎嘎！叫一聲看看？”大多數娃是笑了，笑翻了，笑狂了，光顧着玩，寶寶顧不上交流，大人也忘了初衷。
所以，跟寶寶說話，請一對一地專注進行。
給寶寶自我交流的時間當寶寶自己咿咿呀呀自得其樂或是自導自演自己嘀咕什麼的時候，不要打擾她，不要強行教給她“知識”或者糾正她的錯誤，讓她自己整理思維去練習。有時候媽媽給寶寶讀過的繪本，也會出現在寶寶的自己嘀咕的內容當中。
說了這麼多，關鍵還是要跟寶寶一對一地專注練習呀！寶寶那麼小，啥也聽不懂，讓他模仿就會瞎樂，媽媽覺得自己也蠻尷尬的，沒啥說的怎麼破呢？當然要大開腦洞開始唐僧修煉術了！生活中處處都是語言材料，繪本、玩具、看到的、摸到的，都可以用描述的語言，講給寶寶聽哦。
拿《1，2，3到動物園》來說，從右下角寶寶開始和媽媽進入動物園開始，會看到嗷嗷的大熊，他們會跑出來嗎？不會。（聲音和動作）看到站在樹上的鳥鳥了嗎，哪個會飛？在上面的會飛，下面的不會飛。（位置）中間最大的是大象，它旁邊有一個藍色的球球。（形狀和顏色）
《1,2,3到動物園》作者：艾瑞·卡爾 (Eric Carle) ，明天出版社
其實只要一幅比較複雜的圖畫，每一個小部分都可以開腦洞劇場，簡單的一段故事，形狀、顏色、聲音、位置，都可以按寶寶的接受度進行替換。難度的控制說起來複雜，其實掌握起來還是隨家長心意，畢竟你才最懂得寶寶理解什麼，嬰語翻譯官嘛。
編故事並不難，只是需要注意幾個要點：
1 語言難度控制好。
選用寶寶知道的詞，在增加一點點地難度，用寶寶熟悉的句型來描述，注意從易到難可以先名字後擴展到描述，一切以寶寶的理解力爲準。
2 配合誇張的語調和表情。
寶寶如果做出反應，要及時的迴應，寶寶突然ma了一句，你也可以提高聲調再ma回去。寶寶要學會的可不僅僅是語言，還有與人交流的方式——輪流說話並給出反饋。誇張的語調和表情有助於幫助寶寶理解新詞彙，而且很容易引起他們的興趣，沒有什麼比看大人發神經好玩了，不信你看乃爸賈乃亮多受小孩的歡迎！
3.幫助寶寶翻譯正確的句子。
當寶寶已經開始能夠理解你的話並作出反應時，就不能一味按照兒語的方式去表達了，這個時候大人應用正常的語句，爲寶寶翻譯他想要說的話。
很多時候，最能讓媽媽們興奮的也許是孩子突然蹦詞兒了，昨天剛說的內容，今天突然噼裏啪啦會自己說了，說的還挺清楚，真的是很爲他感到驕傲。不過呢，不管孩子暫時會不會使用詞彙（想知道寶寶的語言發育合不合乎標準？戳鏈接查看美國兒科協會的語言發育指南），他主動的咿咿呀呀地“撩”你，不也該很高興嗎？這是人家在主動尋求交流呢！幫他把想說但沒說清楚的話說完整，寶寶肯定特別開心，對對對，麻麻最懂我！
Olive the Alien，by Katie Saunders
其實呢，說話是一件很自然的事情，不需要着急整天都把時間花費在有目的的語言啓蒙上，多花點時間進行高質量的陪伴，和寶寶有的沒的地聊着，已經把交流這種感覺傳遞給了寶寶，日常的碎碎念也很有助於寶寶潛移默化的語言啓蒙呢！
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注：繪本來自Katie Saunders的一本書，Olive the Alien。書中的Archie有一個很喜歡的妹妹，但她說話誰也聽不懂，所以Archie覺得他妹妹應該是個外星人，可是在同是小嬰兒的表弟過來的時候，他才發現，原來所有小嬰兒都是這樣說話的呀！
