文丨魚爸 圖片來源網絡
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爲什麼這麼多幼小銜接班這麼受歡迎呢？
有媽媽跟我說，爲了孩子能夠在小學跟的上，所以就讓孩子從公立幼兒園轉學到私立園。因爲公立園遵循國家3-6歲兒童學習與發展指南的精神，遏制超前教育。當然這是高屋建瓴的一個指導，能夠爲那些一直想着拔苗助長的父母及教育培訓機構敲一個警鐘。
但是爲什麼這麼愛孩子的父母會將孩子送進幼小銜接班，會忍痛離開開心快樂的公立園呢？
這是一種千萬父母共同面對的一種無奈。
問題在於小學、中學乃至高考的教學方式及錄取方式上。
考分是一道槓橫在那，能者上，庸者下。
全科優秀升重點，沒考上就是沒考上，現實就是這麼殘酷。
當然，有很多的父母，包括我，是不希望孩子被學習壓住的。希望能在這殘酷的環境下，爲孩子披上一層堅強的外殼及快樂而有韌性的內心。
在當前的教育環境下，我知道自己還沒有能力讓孩子離開學校自己教。
所以我能做的就是讓孩子邊玩邊學，養一個好的興趣和學習的習慣。
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不僅僅有快樂的童年，也要有快樂的學習。
這是可以兼顧的，只要你願意去思考及嘗試。
大家都知道我在平臺一直提倡不要讓孩子過早的去託管，不要過早的去開發智能。不要逼孩子去識字、畫畫。
比如有的父母沒有在孩子該讀繪本的年齡讀繪本，在孩子進入識字敏感期的時候又沒有把握。一切交給學校，那孩子上學就非常吃力。
能適應的孩子學得快，也跟得上。但是很多孩子因爲不得法，失去了學習地興趣。如果老師和父母沒有給予積極地引導和鼓勵。那孩子就慢慢從其他方面來找尋自己的優越感，比如打架，展示自己的力量，比如逃課，展示自己的勇氣。
這樣大家不會關注自己的能力，會去關注自己的問題。
所以，在關鍵的時候，做關鍵的事。
是每個父母都應該重視的。
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如果能夠讓所謂的“學”變成“玩”，是不是你想要的，也是孩子喜歡的。
在玩的過程中，孩子輕鬆地就學會了知識，何樂而不爲呢？
就拿認字來說。
上小學前要不要識字？
幼兒園期間要不要認字？
如果孩子不想去認字，你每天逼着他去認字，那就不要去認字。
因爲我個人不反對給孩子識字。但真心不提倡這種填鴨式地衝刺認字。
如果孩子某一天展示了自己對文字的興趣，那你會不會把握住？
是聽一些專家說的，不要認字，只要開心地使勁玩就行了，還是遵循孩子的天性，去給他有趣地認字呢?
我一直覺得一個生命的成長，都有一些關鍵的節點。
比如禾苗，某一天它就抽穗了，而到了某一天，它成熟了。
還有青蛙，小蝌蚪每幾天就變一個樣，就在某一天，它變成了真正的青蛙。
教育家蒙臺梭利說的是孩子的敏感期。其實沒有那麼玄乎。
真正的敏感期完全靠父母去觀察，因爲每一個孩子不一樣。
他們都是一個獨特的生命，有自己成長的節奏。
當孩子開始關注身邊的文字時，就可以開始給孩子進行文字的啓蒙。
有一天，小小魚拿一本書給我，很認真地跟我說“爸爸，我要讀字。”
“你讀圖就好呀！”
“不行，我要讀字”
我心中竊喜，小子開始要認字了啊！
等了這麼久的識字敏感期終於來了。先不去問到底是什麼原因讓他突然提出這個要求。但是在他提出這個要求的時候，我可以開始着手給他認字了。
於是，我開始給他有意識地指讀，讓他發現字與字之間的不同。認識一些他喜歡的字，比如“一”、“土”、“水”、“木”等等。
當然，你在紙上寫下來，或者從書上找下來，指給孩子讀，他的興趣就減弱了。所以怎麼給孩子一個有趣的“認字啓蒙體驗”是一個讓很多父母頭疼的問題。
後來我就想到去黑板上畫，效果真的不錯。
因爲我們中國的文字本身就是從形來的，早期的甲骨文就是文字的起源。
所以我就去看一些甲骨文的形狀，再對着自己的一些想法給孩子畫出來，他馬上就有興趣了。
而在9月底的時候，朋友給我寄來一套非常好玩的漢字書，還有一套專門通過甲骨文進行漢字啓蒙的識字卡片，從圖形中來識字，從玩樂中識字。用孩子自己的話講，就是自己有了一堆字，好像每個字都是他的朋友一樣。好消息是我們馬上就能團了，希望更多的孩子能夠用上。
孩子天性是愛玩的，只要在玩着，學着就會有趣而輕鬆。
一切是自然而然的，沒有目的，不帶任何強制。我覺得這就對了。
每個孩子的識字敏感期出現的時候都不一樣，有早有晚，一般在4-7歲出現。但是有些孩子3歲就開始出現了。因爲0-3歲的時候，親子閱讀多的孩子，已經積累了豐富的知識，比如字的讀音，字的意義。會比從來沒有閱讀的孩子早一些。
其實在孩子沒有認字的時候，他們就開始去有記住書本了，只是沒有記住文字，而是記住了圖形。
小小魚剛剛三歲時，我沒有去測試他能認識幾個字，但是很奇怪，他能認得所有他讀過的書的名字。
現在家裏幾百本圖書，只要他讀過的書，他基本能知道名字。
而且能說出書名和大概的故事情節，而實際上我沒有教過他字，他應該是靠記住圖形記住了那些字。
特別是那幾十種恐龍，不僅僅是名字，爪子的多少，尾巴的長短，毛或者護板的位置，他都一清二楚。
那就是孩子右腦圖像記憶的結果，任何孩子，都有這樣的過程。
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當我們捕捉到了孩子成長的需求，那就去把握住。
如果孩子識字的噴發期來了，那就趕緊做好準確迎接。
如果孩子還沒有展現，那就不要去強迫。
“真正意義上的小孩子對認字有概念是4歲以上，而且他學得也很快。因爲那個階段是他認字比較敏感的關鍵階段，每個孩子在每個階段都有他的規律。
識字敏感期
幼兒的識字敏感期是從4歲開始，一直延續到7歲。在這個階段，孩子會本能地產生對識字的迫切需求，而且記憶能力特別出色，識記速度快、數量多、記得牢，識記過程也特別輕鬆。他們在識字中能自然而然地尋找到快樂的感覺，這非常有助於從小就培養起他們濃厚的學習興趣、良好的學習習慣。
孩子識字的過程：
小孩子認字只是把它當成圖畫，要通過閱讀來訓練他的視覺：先“閱讀”黑白色彩，再大一點兒，通過真實圖片，而後才過渡到看圖識字。
繪本和生活體驗能夠幫忙
孩子正式接觸文字符號之後，會對文字有一些概念性的理解，從字形、代表意義等方面有了自己的認知方法，他們會將動作和看到的文字配合起來去學習，喜歡從繪本中找自己已經有印象或認識的文字。
就好像兒子認識了”人“”手“、”母“這些，讀繪本的時候，他馬上就會指出來，說認識這個字，當時那個興奮勁。
將文字放進具體的故事和語境之中，讓孩子對文字產生一個再認識，再消化之後，那這個字基本就裝進口袋了。
另外在一些日常生活中經常碰到的東西，也可促進孩子對這些事物的認識，對孩子已經認過的字，可在報紙上、街頭廣告上、電視屏幕上讓他尋找，這樣可提高孩子的識字興趣。
所以，不管是認字還是學習。都要全面地去進行，不要只抓住一點。就好比金庸筆下的高手，內功和技法兼備才行。
關於識字敏感期，我們不要迷信，而是應該根據自己孩子的成長規律來，尊重孩子的行爲，在陪伴中發現孩子成長的需求，懂得他們內心的小祕密。
在關鍵的時候，做對關鍵的事！
