音樂是聲音的藝術，其基本要素是節奏、旋律、音色及曲式的整體結構等，它通過有組織的聲音材料塑造藝術形象，反映社會生活，表達人們的思想感情。根據音樂自身的特點，音樂
![開發培養幼兒的音樂智力]( "開發培養幼兒的音樂智力")
音樂是聲音的藝術，其基本要素是節奏、旋律、音色及曲式的整體結構等，它通過有組織的聲音材料塑造藝術形象，反映社會生活，表達人們的思想感情。根據音樂自身的特點，音樂智力構成成分最爲重要的因素是聽覺感受，此外，對音的記憶、聽覺想象力、對音樂的情感內容的內心體驗、對音樂的理性認知。都是音樂智力的重要構成成分。
(二)音樂智能的發展
出生1－2歲：2個月的能模仿其母親所唱歌曲中的音高、音響和旋律輪廓，4個月的能模仿節奏、結構，到了1歲時，特別喜愛對熟悉歌曲的傾聽、跟唱、動作反應或用玩具、盆罐等器具敲擊出聲音；2歲左右表現出對樂器的興趣，喜歡反覆唱同一首歌曲。2一4歲：對具有強烈節奏的音樂感興趣並有反應，能感覺到音色的差異；喜歡重複地聽、反覆地唱同一首歌或只會唱一首歌中的片斷，但與別人合唱時音調尚難配合。4一6歲：喜好唱歌，能正確配合音調和節拍與他人合唱；能做出與音樂旋律相配合的動作，能辨認並適當地使用樂器。
(三)早期音樂智力的表現及其培養
音樂智力的早期表現有：喜好選擇音樂活動；能準確地定音；容易記住一個曲調，還能順利地正確地唱出或演奏出這個曲調；較早地注視樂器並開始撫弄、操作樂器；能很快地學會識譜；能自己發明簡單的小樂器；能自己創作曲調等。
如果發現孩子對音高、節奏、音色敏感；對音樂中的情緒、情感感受力強；對音樂的整體結構也有感受，就可以加強這方面的培養。
創設寬鬆、自由的環境，讓孩子學會傾聽，學習用音樂表達自己的思想、感情；學習用音樂來放鬆；使他們對音樂有濃厚的興趣及強烈的學習動機，保持對音樂聽覺的敏感性。可播放經典音樂，聽音樂家演奏、唱歌，也可挑選孩子喜愛的樂器進行培養。尤其要鼓勵孩子的自發性音樂活動。
對幼兒音樂智力的開發和培養，其目標不在培養音樂家、演奏家、歌唱家，也不在對幼兒進行音樂技巧的訓練及知識的灌輸，而是以音樂爲手段，培養其心靈的美感(和諧、統一)，對音樂的興趣，欣賞的能力，陶冶其情感，激發智力和創造性，以發揮音樂活動在身心兩方面發展的特殊功能，這纔是音樂智力得到充分發展的價值。
