課程一：《詩文雅誦》
《詩文雅誦》課程內容分爲“詩情畫意”篇和“美善文言”篇。其中“詩情畫意”篇精選了唐宋時期的經典古詩名篇，有絕句，有律詩，有五言，有七律，每篇都朗朗上口，並且按照幼兒從易到難的學習規律安排設計，讓幼兒感受古詩韻律風格的多樣化，從小發展幼兒對古詩韻文的誦讀語感。 “美善文言”篇選取《朱子治家格言》和《論語》這類國學經典，並改編成動畫，讓幼兒在生動有趣的動畫畫面中感受至聖先賢在家庭、生活、學習、交友等方面積澱下來的人生智慧。
課程二：《常禮舉要》
《常禮舉要》課程主要針對幼兒日常生活中的言行禮儀和良好習慣的培養，讓幼兒從小懂得要做一個講文明有禮貌的小朋友。《常禮舉要》分爲“言行禮儀”篇和“習養善行”篇，前者側重禮儀規範，後者則是生活和社會能力的養成。通過動畫和兒歌的形式讓幼兒生動有趣的教學中，輕鬆養成良好習慣，樹立美好的禮儀美德，在潛移默化中獲得心靈的成長。
課程三：《八德知行》
《八德知行》課程精心挑選古今流傳、意義深遠的八德故事。通過趣味生動的動畫讓幼兒從經典故事中體驗和理解孝、悌、忠、信、禮、義這些珍貴的道德品質，並引導幼兒在日常生活的一言一行實踐八德精神，真正做到知行合一，樹立良好的人格品行，形成健全的社會人格。
課程四：《國藝賞習》
《國藝賞習》課程分爲“樂舞靈韻”篇和“藝美靜心”篇。“樂舞靈韻”篇涵蓋了地方童謠、民族歌舞、民樂曲藝、國畫欣賞等內容；“藝美靜心”篇則是筆墨遊戲、傳統手工、民間工藝等傳統文化藝術活動。以上這些多樣化的國學藝術形式，通過多媒體互動的方式給幼兒更多藝術體驗和美的享受，更讓幼兒在瞭解我國傳統的藝術文化同時，提升幼兒的民族自豪感。
孩子都需要關愛，但我們只有發自內心的愛是不夠的，科學的、有經驗的、系統的愛護方法，才能塑造健康而清麗的自然心靈。
親子園中園是專爲0——3歲寶寶提供親子游戲和健康娛樂的場所。良好的親子游戲不僅有益於家長與孩子的感情交流，密切親子關係，還有益於兒童各方面的發展。而且兒童會把親子游戲中獲得的對待物體的態度、方式、方法以及人際交往中的態度、方式、方法遷移到自己上午現實生活中去。託班、小班在園幼兒每週六免費開課。親子園中園是寶寶的樂園，是家長的課堂，是夢想騰飛的地方。
節奏是音樂的基礎，也是音樂、舞蹈、詩歌的“呼吸”和生命線，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，節奏樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。
德國音樂教育家卡爾.奧爾夫認爲，打擊樂器是最早爲人類所掌握的樂器之一，也是現代社會中兒童最容易掌握的樂器，幼兒從中易獲得音樂享受，開展集體的打擊樂活動，可以發展幼兒演奏樂器的興趣，使幼兒在豐富多彩的樂器演奏活動中獲得生理上的快感和心理上的滿足，從而提高幼兒對音樂作品的熟悉程度及理解能力、審美能力，達到訓練和開發右半腦的功能的目的，培養了自我控制、自我表現以及與他人協調合作的能力，使幼兒從中獲得快樂和成功的體驗。
幼兒園特色課程介紹：幼兒舞蹈教育
瑞士音樂教育家達爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源，而人的情感通常是由人的身體動作表現出來的，在人的身體中，包括髮展、感受和分析音樂與情感的各種能力。因此學習音樂的起點，不是鋼琴等樂器，而是人的體態活動。幼兒期是人一生中生理、心理髮展成熟的重要階段，開展舞蹈教育不僅可以發展幼兒身體運動的機能，陶冶幼兒性格和品德。而且可以發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維能力，藉助身體動作感受和表現音樂的能力。
舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，孩子們在動作、節奏、娛樂中可以提高模仿能力，增強形體與氣質美，培養良好的審美感覺。，由舞蹈專業畢業的幼兒教師任教，每週4節課，舞蹈基本功訓練和成品舞穿插進行。每年六一、元旦、市內大型演出都要爲家長們奉獻上一臺精彩的舞蹈文藝匯演！
英語要從娃娃抓起。根據家長和孩子們的需要，幼兒園從小班開始就學習英語，教師利用生動的五環教法和六大原則與孩子們互動，時時吸引着孩子們的注意力，激發着孩子們的學習興趣，在老師的引導下，孩子們遊戲、唱歌、律動、表演，潛移默化的學會了英語。玩中學，樂中教，幼兒園緊緊圍繞“保育親情化、教育遊戲化”，把“愉悅教育”的新理念運用到教育教學的各項工作中，讓老師在愉悅的工作中提高自我，讓幼兒在快樂中獲得智慧和個性的全面發展！
